インドネシアの教育におけるデジタルトランスフォーメーションの持続可能性を奨励するAcerは、Acer Eduサミット2023を紹介します

写真:ドク。エイサーインドネシア

ジャカルタ-インドネシアの教育の進歩に高いコミットメントと関心を持っている教育の世界のテクノロジーパートナーとして、エイサーインドネシアは本日、12月12日火曜日に再びエイサーエドゥサミット2023を開催しました。

「エネルギー見通し2024:インドネシアの教育環境におけるデジタルトランスフォーメーションの持続可能性」をテーマに、エイサーは、変化のダイナミクスに積極的な持続可能性対策を講じて、グローバルなトランスフォーメーションの課題に直面する学校と教師の役割を奨励しています。

トランスフォーメーションの持続可能性を奨励する努力は、過去数年間の技術的混乱によって疑われており、人間の活動方法の多くを変え、さまざまな分野、特に教育に影響を与えています。Acerは、政府、学校、教育機関などの主要な利害関係者間の対話を促進し、将来のデジタルトランスフォーメーションの持続可能性に直面する機会と課題を特定します。

Acer Indonesiaの最高執行責任者(COO)であるLeny Ng氏は、教育の世界における技術的変革を実現するパートナーとして、Acerは教育の未来が幼い頃から始まり、デジタルトランスフォーメーションの役割がより高度なインドネシアを形成するために不可欠であることを理解しています。

「エイサー・エドゥ・サミットを通じて、私たちはインドネシアの教育の世界における前向きな変化を奨励する主な推進力となることにコミットしています。Acer Edu Summitは、必要な知識を共有し、グローバルな課題に直面するためにさまざまな革新的なソリューションを提供するために、リソース担当者と教育実務家を紹介することにより、インドネシアの教育の世界に対する同社のコミットメントの証です。持続可能な変革を達成するために、私たちはさまざまな関係者との協力の重要性を認識しています。このため、Acerは、Acer Edu Summit 2023に関与するスピーカーによって伝えられた洞察が、教師、校長、政府機関、およびその他の利害関係者に

Acer Edu Summit 2023に出席した多くのリソースパーソンは、宗教省イスラム教育総局のカリキュラム、施設、機関、学生問題の代理ディレクターとして、Muchamad Sidik Sidiyanto, S. Ag.でした。イワン・シャフリル博士、S.IP、M.A.、エド.M.、博士号、教育・文化・研究・技術省幼児教育・基礎教育・中等教育局長。レナルド・カサリ教授(博士)、インドネシア大学ビジネス経済学部教授、ルマ・ペルーバハンの創設者。

さらに、国際公開遠隔教育評議会(ICDE)の会長であるティアン・ベラワティ教授(M.Ed.、博士)、インドネシア・オープン大学(オープン大学)の元首相も出席し、デジタル時代の教育の活性化、特に人工知能(AI)の課題に直面する学校と教師の戦略について議論し、エイサーサイバーセキュリティ社のシニアテクニカルアドバイザーであるIr. Charles Lim博士は、教育、特に学校の知的財産と生徒のプライバシーデータの保護におけるサイバーセキュリティについて議論しました。

ムチャマド・シディヤント、S. Ag.、宗教省イスラム教育総局のカリキュラム、施設、機関、マドラサ学生問題担当ディレクターは、デジタルトランスフォーメーションが教育、特に宗教省の下でのマドラサ教育に関連する教育を進歩させる上で重要であることを認めました。

「マドラサは、学習と機関管理の質を向上させるために技術革新を積極的に採用する必要があるため、私たちは全面的な支援を提供しています。マドラサは、宗教的価値観に強いだけでなく、デジタル世界の課題に直面することに熟練した世代を輩出する上で中心的な役割を果たすことができます」と彼は言いました。

一方、教育文化省の幼児教育・基礎教育・中等教育局長であるIwan Syahril博士(S.IP、M.A.、Ed.M.、Ph.D.)は、世界で4番目に大きな教育システムを持つ国として、技術なしではこのような変化の加速をエスカレートすることはできないと述べた。

「これは、技術の重要な役割であり、教育文化省の研究技術も、教師、校長、学校の監督者、そして生徒が必要とする正しいソリューションを提供するために私たちのエコシステムが必要とする製品を提示することから始めて、設計モデルと教育技術の適用を変更した場所です」と彼は言いました。

デジタルトランスフォーメーションにおいて、宗教省と教育文化省のリステクは、国民教育の発展において中心的な役割を果たしています。政策立案者、教育の専門家と専門家、校長、財団長、教師、教育活動家からなる学校エコシステムで構成されるすべての関係者間のコラボレーションは、技術インフラの開発とデジタル学習のリソースの提供を通じて、教師の質の向上に引き続き取り組んでいます。

したがって、Acerとさまざまな関係者との相乗効果は、時代の課題に直面するデジタル時代の学習をサポートするエコシステムを作成できます。

ハイブリッド方式で開催されたこのイベントには、学校のリーダー、カリキュラムの責任者、政府、小中学校レベルの学校財団などの教育関係者で構成される参加者が出席しました。このアクティビティには、2,000人以上のオンライン参加者と300人以上のオフライン参加者が参加しました。

このアジェンダは、宗教省、教育文化研究技術省、インドネシア共和国教師協会(PGRI)、カトリック教育のための全国総会(MNPK)、インドネシアのキリスト教教育総会(MPK)、私立大学審議機関、科学探査、インテルインドネシア、PTインタンパリワラ、デワンタラ教育文化研究センター、HiLo、Bizhnet、およびその他の様々な当事者で構成される教育財団によって支援されています。