ジャカルタ - インドネシア教職員組合連盟(FSGI)のヘル・プルノモ事務総長は、彼の党は国家評価の実施を延期するナディエム・マカリム教育文化大臣の決定を高く評価すると述べた。
「FSGIは、インドネシアの文部文化省が、当初2021年3月に開催され、2021年9月から10月に延期された国家評価の実施を遅らせる方針を高く評価する」と、Heruは声明の中で1月25日(月曜日)に述べた。
ヘルは、制御されていないCOVID-19ケースを考えると、国家評価を延期することは適切であると言いました。言うまでもなく、インドネシアのいくつかの地域は、南カリマンタン、西スラウェシ、中部ジャワなど、自然災害を経験したばかりです。
何らかの災害が発生した場合、ヘルは、自然災害や現在のCOVID-19パンデミックなどの非自然災害の両方で、災害時に影響を受ける最も脆弱なグループであると述べた。
「したがって、インドネシアのいくつかの地域で現在経験されているように、自然災害と非自然災害が同時に発生すると、教育と学習の権利の履行が非常に困難であることが確認できます」と、彼が言いました。
詳細については、ナディエム・マカリム教育文化大臣は、当初2021年3月に実施された国家評価を2021年9月から10月まで延期すると述べた。
3月に国家評価を受ける準備ができていない学校へのCOVID-19の普及率の増加から、国家評価の実施が遅れる理由は数多くあります。
Nadiemは、COVID-19期間中にどのくらいの学習成果が発生したかを調べるために、国家評価を今年も継続することを望んでいます。彼によると、今年国家評価が行われなければ、データを見つけるのは難しいでしょう。
「2020年にはCOVID-19パンデミックのために全国的な規模でテストを行わず、実施されない場合、ベースラインデータポイントがないため、どの学校や地域が最も不利であるかを見つけることができません」と、共同ワーキングミーティングでNadiemは述べています。委員会X DPR RI、1月20日(水)
「どの学校が遅れているのかを見つけることができれば、援助を必要とする学校に対する予算戦略と支援を行うことはできません」と、彼は続けました。
国家評価は、最小能力評価(AKM)、キャラクター調査、学習環境調査の3つの部分で構成されています。AKMは、認知学習の結果として学生の読み書きと数字を測定します。
そして、性格調査は、非認知学習の結果としての態度、習慣、値を測定する。本調査に参加した学生と教員
そして、学習環境調査は、学習の質と学習を支える学校の気候を測定することです。この調査に参加するのは教育ユニットの責任者です。
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