子供は性的暴力のトラウマを克服するために定期的な介入が必要です

子供と大人のイラスト(ピクサベイ)

ジャカルタ-臨床心理学者のフェカ・アンゲ・プラミタ氏は、性的暴力の被害者である子供たちは、否定的な経験からのトラウマを克服するために定期的な介入が必要であると述べました。

「被害者にとって、彼らが感じるのは長期的な心理的影響であるため、否定的な経験が解決されるまで定期的な介入が必要です」と彼女は日曜日にジャカルタのANTARAに電子メッセージで語った。

インドネシア大学を卒業し、DKIジャカルタ地域のインドネシア臨床心理士協会の会員であるフェカは、経験は記憶であり、記憶と感情の組み合わせであるトラウマもそうであると述べました。

したがって、彼女は続けた、介入は子供が事件の記憶から感情的に回復するのを助けるべきである。

彼女によると、性的暴力の事件からの回復は、訓練を受けたカウンセラーによっても支援できる臨床心理学者によって行われるべきです。この回復は被害者のためではなく、家族のためでもあるかもしれません。

したがって、親は子供との良好なコミュニケーションと時間において役割を果たすべきです。子供にいる間、親との開放性とコミュニケーションを持つことは非常に必要です。

このコミュニケーションを構築するための取り組みには、子供たちと遊ぶこと、毎日の朝の時間を一緒に過ごして一緒におしゃべりすること、子供たちが遊ぶゲームで遊ぶことが含まれます。

青年期には、親は子供の好みを知り、彼らの物語や発達をフォローする必要があります。

「子どもたちには質だけでなく量も必要です。できるだけ多くの時間を子供たちと過ごしてください」とフェカは言いました。

一方、加害者は、あらゆる形態の暴力が悪い行為であるという教育を含むカウンセリングを含む介入も本当に必要です。

彼女は、性暴力の加害者は彼らが知らない人々だけでなく、しばしば子供たちがすでに知っている人物でさえあることを思い出しました。彼女は、親が子供に異常な状況を分析するように教える必要があることを提案しました、そのうちの1つは大人が子供に異常な状況を報告しないように頼むときです。

彼女によると、子供の近くにいる大人が両親にそれを話したり報告したりしないように頼んだとき、それは異常な状況の例です。

一方、インドネシア教員組合連盟(FSGI)は、2023年1月から2月18日までに、寮の有無にかかわらず、教育ユニットで発生した子どもに対する性的暴力事件を10件も記録しました。

合計9件の事件が警察に報告され、グヌンキドゥルでの1件の事件は、授業クラスを移動し、加害者の教師の授業時間を短縮することで解決しました。

PSGI専門家評議会の議長であるRetno Listyartiは、そのような罰はまだ学校に通っており、学校環境で毎日加害者の教師に会う可能性が高い被害者の心理的状態を考慮に入れていないと考えています。

「一方、加害者の先生は、他の子供たちに対しても同じことをする可能性があります。そのような処分の決定は、加害者に抑止効果を持たず、学校環境で子供たちを保護するのに効果的ではありません」と彼女は彼の書面による声明で発表されたように言いました。

FSGIはまた、学校環境で性的暴力が発生するのを防ぐための多くの推奨事項を提供しており、その1つは、抑止効果を促進するために、生徒に対して性的暴力を犯した教育者が罰せられることを確実にし、同時に子供が再び被害者にならないように中央および地方政府に奨励することです。

子どもに対する性暴力の加害者に対する刑事罰は、性暴力犯罪に関する2022年RI法第12号の義務に従っており、性暴力の犯罪行為の事件は司法手続きの外では解決できないと定められています。

FSGIはまた、教育文化省が、教育ユニットにおける暴力行為の防止と管理に関する2015年のPermendikbud No. 82からの政策の大規模な社会化と実施を実施することを奨励しています。

FSGIはまた、宗教省が、宗教省の権限下にあるマドラサおよびイスラム寄宿学校または教育ユニットにおける性的暴力の防止と克服に関する2022年のFDI政策第73号を社会化し、実施することを奨励しています。これは、マドラサやイスラム寄宿学校での性的暴力の事例が、教育文化省の権限下にある教育ユニットと比較して高いためです。

FSGIのデータによると、性的暴力事件の50%がSD / MIレベルで、10%がSMPレベルで、40%がイスラム寄宿学校で発生しています。性暴力の10件のうち、教育ユニットの60%は宗教省の管轄下にあり、40%は教育文化省の管轄下にあった。