ジャカルタ - パンデミック中の遠隔学習(PJJ)の実施中に3人の学生が死亡したことは、政府がオンライン学習が困難な学生の精神的影響に注意を払っていないという事実を彼に知らせた。
まず、小学生がオンラインでレッスンを消化するのが難しかったために、両親が虐待したために死亡しました。第二に、PJJの蓄積されたタスクのために毒を飲んで自殺した五和地区の高校生の死。第三に、タラカン市のMTの学生で、PJJの課題を積み重ねたために首を吊った。
その上、インドネシア教職員組合連盟(FSGI)は、保健省と保健局を通じて、PJJを受ける学生の心理的影響を理解する役割を果たすよう政府に要請した。
「保健省と地域保健局は、学生の精神的健康を促進するために、宗教省の教育省事務所の教育事務所と協力して、学生の精神的健康を促進しなければなりません」と、Retnoは11月1日(日曜日)の声明の中で述べました。
FSGIが2020年3月から6月まで続いたPJJの第1段階の実施をモニタリングした結果を踏まえ、最初の学生は心理的圧力に対処できる傾向がありました。これは、対面学習が過去9ヶ月間行われたためです。
また、教科の先生、担任、同級生は、今も同じで、以前は積極的にコミュニケーションを取る時間があったので、お互いを知り合い、助け合うことができます。
しかし、PJJの第2段階でのモニタリングの結果は、子どもたちが心理的な問題を克服することがより困難であり、学生の精神的健康に影響を与えることを示した。
PJJが長期化すると、活動を行う熱意の低下、過敏性、急速な濃度低下などの一般的な症状が現れ始めます。
「フェーズ2では、子供たちは状況が変化し、担任の先生が変わり、教職の先生が異なり、クラスメートが前のクラスとは異なる可能性が高いからです」とRetno氏は述べています。
「新しい雰囲気を変えて、子どもたちが親しい友達を持ち、質問することは難しくなります。その結果、子どもがあえて先生に尋ねなければ、学習困難は子ども自身が負担する」と続けた。
したがって、レトノは、彼の党は、ほぼ1学期、この期間続いているPJJの第2段階の実施の包括的な評価を行うよう中央政府と地方自治体に促したと言いました。
「評価の結果は、PJJを受けている間、学生が学び、心理的負担を軽減するのを助けるために、政府、学校、マドラサ、保護者の両方からPJJを改善するために使用されます」と、彼が結論付けました。
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