Kemendikbudristekは、すべての教育関係者に100%PTMの実施を支援するよう要請

PTMの教育と学習活動の実例。(間)

ジャカルタ - 文部科学・文化・研究・技術省(ケメンディクブドリステク)のスハルティ事務総長(Sesjen)は、すべての政策立案者、特に教育部門に対し、学校での対面学習(PTM)を直ちに開放することにより、教育サービスの回復を支援するよう訴えた。

「私はすべてのウェビナー参加者、特に地方自治体(pemda)、教育ユニット、学生と学生の家族から、COVID-19パンデミックのために私たちが追いつくことができるように教育サービスの回復に共同で努力することを勧めます」と彼は6月14日火曜日にアンタラから引用されたジャカルタで監視されたウェビナーで言いました。

学習回復において考慮する必要があるいくつかの側面は、100%安全な対面学習への参加、学習回復、教育サービスにおける情報通信技術の使用、およびCOVID-19パンデミックによってより深刻な影響を受けた地方自治体、教育ユニット、および学生への支援を奨励することです。

「COVID-19パンデミック後の教育サービスの状態を回復し、学習プロセスを回復するために、学習回復を促進するためのリソースを持つさまざまな関係者が関与する、構造化された体系的で大規模な教育サービス回復戦略と計画が必要です」と彼は続けました。

Suharti氏は、COVID-19パンデミック中の教育は、完全な遠隔学習、限られた対面学習、および混合学習の3つの形式で実施されたと説明しました。

COVID-19パンデミックによる教育サービスの回復に向けた政府の努力、すなわち、省令4によるパンデミック中の学習政策の調整、緊急カリキュラムの確立、学習回復のための努力としてのムルデカカリキュラムの準備、通常のBOSおよびBOPポリシーの調整、ならびにbosの肯定とパフォーマンスBOS。

さらに、ICT支援、インターネットクォータ、賃金補助金、健康的なクリーンリビング行動(PHBS)施設の形で支援を提供し、COVID-19パンデミック中の学習を促進する教育者と教育関係者の能力向上、遠隔学習、安全な対面、オンラインとオフラインの混合学習の両方。

さらに、民間部門と連携したオンライン学習プラットフォーム、デジタル教材、独立したモジュール、TVRIおよび教育テレビの在宅学習プログラムなどの学習プラットフォームおよびリソースを提供するとともに、38,000人の学生が参加するティーチングキャンパスプログラム、COVID-19テーマ別KKN、15,000人の全国COVID-19ボランティア、185,000人の行動変容大使などの国家支援プログラムを学生から準備し、 教師と社会。