パンチャシラの主題への復帰に関する下院委員会X委員長からの助言は、教化的ではなく、適用的で個性的であってはならない

マールフ・アミン副大統領/写真:アンタラ

ジャカルタ - DPRの委員会Xの委員長は、パンチャシラを教育カリキュラムの独自の主題に戻す計画に関するMa'ruf Amin副大統領の声明を支持しています。国家教育基準に関する2022年の政府規則(PP)第4号に規定されているように。 

下院の委員会Xの副委員長Hetifah Sjaifudianは、今日の時代の発展は人々の生活に様々な変化をもたらしました。止められない近代化は人々の行動を変え始め、パンチャシラは頻繁に放棄され始めました。 

「パンチャシラの放棄は、例えば、宗教上の理由など、さまざまな理由で暴力が勃発したことから見ることができます」とヘティファは4月8日金曜日にVOIに語った。 

さらに、ヘティファが続き、特にソーシャルメディアが支配する情報技術のために、新しい文化の参入により、人々はアイデンティティを失い始めました。「例えば、若者の暴力行為はソーシャルメディアにしばしば登場します」と彼は言いました。 ゴルカル・ダピル・イースト・カリマンタン議員は、パンチャシラを教育カリキュラムの独自の主題に戻すことは非常に重要です。 パンチャシラは、この国家の生活の中で従い、実践されなければならない国家の基礎だからです。 

「多くの人々がこれを支持しています」と彼は言いました。 

しかし、Hetifah氏によると、パンチャシラ学習包装は、教化されている昔のようであってはなりません。彼によると、今日のパンチャシラ教育は、日常生活の中で参加型に、解放的に、そして応用的に行われなければならない」そのため、Ma'ruf Amin氏の提案は、教育文化省にカリキュラムに含めるよう長い間推奨されてきました。コミッションXもこれを推し進めている」と彼は語った。

一方、下院の委員会Xの副委員長であるアブドゥル・フィクリ・ファキーは、人格教育は現在正しい形をとっていないと評価しました。特にパンデミックの影響により、教育・学習活動(KBM)をオンライン(オンライン/PJJ)で実施すると、キャラクター教育の実施が難しくなります。

「国家教育基準の規制が変更されると、インドネシアの教育とパンチャシラという何かが欠けていることが分かります。教育関係者は反対意見に反応した」とフィクリは4月7日木曜日の夜にVOIに語った。 

彼によると、インドネシア語とパンチャシラ語の教訓は依然として重要である。PMPのような古いモデルを繰り返す必要はありませんが、パンチャシラ教育はキャラクター教育にとって非常に重要です。 

「それは市民教育と組み合わせることができます。そのため、学生の国籍と州性に関する洞察が形成されることを望んでいます」とFikri氏は述べています。