ジャカルタ - 教育文化省(Kemendikbud)は、COVID-19パンデミック中のオンライン学習をサポートするために、学生や教育者に無料のインターネットクォータを提供しています。
しかし、インドネシア教職員組合連盟(FSGI)のヘル・プルノモ事務総長は、インターネットクォータの分配は不釣り合いと考えた。
「私の意見では、一般の人々や学習のためのインターネットクォータの必要性について明確な尺度やカウントはありません。「一般的なクォータと研究クォータの分布は不釣り合いです」と、Heruは彼の声明の中で、9月28日月曜日に言いました。
Heruによると、効果がないと考えられる学習アプリケーションが数多くあるため、根本的な評価があります。したがって、Google Playストアなどのアプリケーション配信サービスから見た場合、アプリケーションは、広くダウンロードされていません。
最初の疑いのあるアプリケーションは、イスラム教を研究するために使用されたアミンと命名されました。2020年9月26日現在、Google Playstoreから見ると、このアプリは1,000回しかダウンロードされていません。
次の容疑者はアヨベラハルと呼ばれるアプリです。ソフトウェアは5,000回しかダウンロードされていません。
その後、Birruアプリは100回しかダウンロードされませんでした。その後、Edukaアプリケーションは10月29日に更新され、1,000回しかダウンロードされていません。また、1000回しかダウンロードされていないガネカデジタルがあります。
「教育省は、アプリケーション開発会社に財政的利益をもたらす特定のアプリケーションの使用を指示する努力があると疑われるべきです」とHeru氏は説明します。
このアプリケーションは、学生や教育者によって使用されないことが判明した場合、 Heruは、アクティブなクォータ期間の満了と一緒に没収される学生一人当たりの無料インターネットクォータの15 GBがあると予測しています。
ヘルはその後、ルピアへのクォータの量を計算しました。1 GB が Rp1,000 と等しい場合、1 人の学生のクォータ予算は Rp15,000 によって没収されます。
現在、携帯電話番号がアクティブで有効で、絶対的責任声明(SPTJM)をダウンロードした教育ユニットは2,600万人です。計算した場合、Rp15,000に2,600万倍の乗数を計算すると、3,990億Rp3990億の最小損失が発生します。
「このクォータの支援は4ヶ月間与えられます。掛け合えば、文部省予算の損失の総額は1.78兆Rp1.78兆に達する。つまり、Rp7.2兆のインターネットクォータ支出の合計から予算の25%が無駄にされています」と、彼が説明しました。
情報については、インターネット クォータの支援は一般的なクォータと学習クォータに分けられます。
一般的なクォータは、教育者と学習者のための援助のすべてのタイプのための5 GBであり、残りは提供される援助の量に応じて学習クォータです。研究クォータには、19の学習アプリケーション、5つのビデオ会議、22のウェブサイト、401の大学のウェブサイトがあります。
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