ジャカルタ - トリ・リスマハリーニ社会相(メンソス・リスマ)は、それぞれの地域の障害者に適切な教育権を提供するために、インクルージョンベースの学校の建設を開始するよう地方自治体に奨励した。
「障害や特別なニーズを持つ子供たちの問題については、当局は社会省にあり、我々はこの教育サービスを受ける障害を持つ子供の不足のフォローアップの問題について文部大臣に伝えました」と、リスマは12月18日(土曜日)に西バンカリージェンシー、バンカベリトゥン、アンタラのメントックで言いました。
これは、2021年の国家社会連帯デー(HKSN)を記念する一連の活動で、西バンカ・リージェンシーのメントックを訪問中にリスマ大臣が言いました。
彼によると、障害を持つ子供たちに適切な教育を提供することの重要性の問題は、後で地域でフォローアップできるように、西バンカのリージェントにも伝えられている。
「社会省の我々はまた、特別なニーズを持つ子供たちに対処する方法について、インクルージョンスクールの教師にトレーニングを提供する準備ができています」と、彼が言いました。
小学生の特別なニーズを持つ子供のためのいくつかの地域では、通常、学校に行きたくないか、地域の特別な学校(SLB)の可用性が限られており、距離は自宅からかなり遠いので、親は学校を送りたくありません。
このため、特に小学校レベルでは、特別なニーズを持つ子供たちがまともな教育を受けられるように、サブ地区レベルの学校をインクルージョンスクールにすることを奨励する必要があります。
「私はスラバヤでそれをやった。だから今、スラバヤには多くの小学校が含まれています」と、彼が言いました。
リスマによると、少なくとも小学校レベルでは、小学生の子供たちが移動しなければならない距離の最大ルールがあるため、インクルージョンスクールの可用性が重要です。
「子どもの学校の走行距離には、小学校、中学校、高校の範囲が広がっています。まあ、彼らはSLBに行く必要がないようにインクルージョンスクールを設定することによって距離を短縮することができる場合は、小学校レベルのために」と、彼が言いました。
インクルージョンスクールの可用性はまた、特別なニーズを持つ子供たちが少ないにもかかわらず、サブ地区レベルで特別な学校を建設することは非常に高価であるため、政府予算を削減します。
「各地区のインクルージョンスクールを準備すべきだ」と彼は言った。
インクルージョンスクールは、教育や学習活動の際に、教師の特別支援を受けて、通常の普通の生徒と一緒に学習に参加できる場所です。
インクルージョンスクールでは、障害を持つ子どもと普通の子どもの平等が起こることが期待され、一体感を教え、差別をなくす教育を行っています。
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