ヨグヤカルタ - 私たちの一部は、説得的なテキストの事実の機能について疑問に思うかもしれません。それを知るためには、まず、説得的なテキストとは何かを理解する必要があります。
インドネシア語の授業では、説得のテキストは、聴衆に影響を与えることを目的とした勧誘または勧誘を含むテキストとして定義されています。
Dina Priyatiningrum, dkk(2022)の「Mari Belajar Bahasa Indonesia」という本を引用すると、説得のテキストは、読者にアドバイス、説得、勧告、禁止、または命令を含むテキストです。このテキストは、著者が伝えたい勧誘や説得に従うように読者を説得するために作成されます。
そのため、説得的なテキストは既存の事実に基づいて作成する必要があります。意見がある場合は、著者はデータをまたは事実でそれを伝えてください。
説得的なテキストにおける事実の機能Top Fokus Ulangan dan Ujian SMP (2020)の書籍と、説得のテキストで知っておくべきいくつかの事実機能を以下に示します。
読者や聴衆を納得させるほとんどの人は、データや事実が伴う場合、何かをより信頼します。
例えば、学校でいじめをテーマにしたテキストや文章を作成します。読者を納得させるために、著者は学校で起こったいじめ事件をいくつか含める必要があります。
さて、説得のテキストに含まれるいじめ事件は、読者の心を影響させるために使用できる事実やデータの1つです。
矛盾する可能性のある文の使用を最小限に抑える説得的なテキストの事実機能の目的は、トピックと矛盾する可能性のある文の使用を避けるか最小限に抑えることです。
例えば、著者はインドネシアの社会支援の分配の不均等さについて議論している。しかし、説得的なテキストに含まれる事実はその主張と矛盾している。
著者が入手した事実が矛盾している場合、読者や聴衆は説得のテキストで提供された情報に不信感を抱きます。
引数を強化する上記では、説得のテキストは勧誘を含むテキストであると説明しました。読者がその勧誘に従うように、著者は作成したテキストに事実を含める必要があります。
提出された議論が信頼できる事実を参照している場合、このテキストを書く目的はより簡単に達成されます。
説得的なテキストの事実の特徴説得のテキストに著者が含める事実には、特定の特性を満たす必要があります。これは、読者が提供された情報に信頼を置くようにするためです。
説得文に注意する必要がある事実の特性は次のとおりです。
真実を証明できる正確なデータを持っている。信頼できる情報源から入手できます。客観的または作り出されていないものとして存在します。説得的なテキストに含まれる事実が5 W + 1Hの質問に答えることができます。現実的で、起こった出来事を示す。説得的なテキストの特徴SMPのインドネシア語一般教材の著者、Hari WibowoとLin Hendriyadiの著書を思い出してください。説得のテキストの次の特徴を知っておく必要があります。
何かをするための勧誘または奨励を含むテキスト。読者が行動をとることを検討できるように、データや事実に基づいた議論を持つ。書かれた勧誘の真実を証明することを目的としたデータや事実を提示する。説得的なテキストにおける事実の機能に関する情報。その他の選択ニュースの更新は、VOI.IDでのみ入手できます。
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