教育は子どもたちに生きる力を身につけさせる必要がある

学童のイラスト(アンタラ)

ジャカルタ発 ― ダイナミックに変化し続ける時代において、学力だけではもはや十分ではありません。今日の子どもたちには、適応力、批判的思考力、協働力、そして創造的に問題解決能力を身につけるライフスキルが必要です。

教育は、複雑で急速に変化する人生の現実に立ち向かうための準備にも焦点を当てる必要があります。

教育におけるライフスキルの重要性を一貫して訴えている人物の一人が、ハイスコープ・インドネシアの共同創設者であり、学者でもあるアンタリナ・S・F・アミール氏です。

彼女は、優れた教育システムとは、暗記だけに重点を置くのではなく、時代背景を踏まえ、適切な学習体験を生み出すことができるものだと強調しました。

「教育は子どもたちに暗記だけでなく、ライフスキルを身につけさせるべきだと私は信じています。子どもたちが時代のニーズに合わせて学習できるよう、カリキュラムは柔軟で時代背景を踏まえたものでなければなりません」と、アンタリナ氏はジャカルタでの声明で述べました（ANTARAが引用）。

カルティニ・デーの精神にのっとり、アンタリナ氏は、特にアクティブラーニングのアプローチを通して、教育改革における女性の役割を強調するよう、一般の人々に呼びかけました。

このアクティブラーニングモデルは、生徒を学習活動の中心に据え、幼い頃から直接関わり、批判的に考え、協力することを促します。

これは、1996年にハイスコープ・インドネシアを設立して以来、彼が実践してきた原則です。ハイスコープ・インドネシアは、進歩的な学習方法を採用し、子どもの総合的な発達を志向する教育機関です。

インドネシア人女性として、アンタリナは次世代に良い影響を与え続けるという強い決意を持っています。彼女はR.A.カルティニさんの苦闘は、幼い頃から思考を解放し、子どもたちに力を与える教育を求める闘いにおいて、大きなインスピレーションとなっています。

「世界で競争できる優れたインドネシアの世代を育成するために、教育改革の必要性を訴え続けるつもりです」と彼女は語りました。

アンタリナさんは実践の領域だけでなく、執筆活動を通して学術分野にも積極的に貢献しています。著書の一つ『すべての学習者のためのライフスキル：教育の新たなエッセンシャルを教える、評価する、そして報告する方法』は、トーマス・R・ガスキー教授と共著し、2024年にASCDから出版されました。この本は、将来のグローバルな課題に立ち向かうための基盤として、21世紀のスキルに基づく教育の緊急性を強調しています。

変化する世界に立ち向かう中で、アンタリナさんは、特にインクルーシブで適応力があり、意義のある教育の世界を通して、女性が変化の担い手として大きな可能性を秘めていると信じています。