YOGYAKARTA - 行動学習理論は、観察され測定可能な行動に焦点を当てた教育心理学のアプローチの1つです。ジョン・B・ワトソン、B・F・スキナー、イワン・パブロフなどの専門家によって開発されたこの理論は、人の行動を形作る上での環境影響力と経験の重要性を強調しています。
この理論は、さまざまな教育機関で使用されている多くの学習戦略の基礎となっています。行動学習理論とは何か、その原則、そして教育の世界におけるその応用例を理解しましょう。
行動学習理論は、学習プロセスの結果としての学生の行動の変化を強調する学習アプローチです。この行動の変化は、刺激と反応の相互作用の結果として起こるため、この理論はより良い行動に焦点を当てています。
学習後、学生が行動の変化を示さない場合、この理論は適切に適用されていないと見なされます。この理論では、すべての人間の行動は、出現する反射を通して観察され、分析することができます。
心理的観点から見ると、行動学習理論は、環境条件付けの影響に基づく学習アプローチとしても知られています。
行動観論理論は、刺激と応答を通じて特定の行動が強化されるときに学習が起こるという考えに基づいています。行動観学習理論の主な原則は、次のことをカバーしています。
刺激は、特定の反応を引き起こすために与えられる刺激です。学習の文脈では、刺激はタスク、質問、または指示の形をとることができます。一方、反応は、刺激に対する個人の反応または回答である。
強化は、行動学習理論における重要な要素である。次のように適用できる強化には 2 つのタイプがあります。
罰は、望ましくない行動を減らしたり止めたりするために使用されます。罰は肯定的(不快なものを追加する)または否定的(楽しいものを排除する)である可能性があります。
行動学習理論は、教育の世界にいくつかのモデルで適用することができます。以下は、教育における行動学の応用の例です。
教師は、生徒をやる気にさせるために賞賛、高得点、またはその他の賞を使用します。たとえば、タスクをうまく完了する学生に星を与えます。
罰は、例えば、仕事をしていない学生の遊び時間を短縮するなど、望ましくない行動を減らすために使用されます。
このアプローチは、読み書き、カウントなどの基本的なスキルを学ぶ際にしばしば使用されます。この罰によって、生徒は理解を深めるために活動を繰り返すことが期待されます。
ポジティブな行動を強化するシステムは、助長的な学習環境を作り出すことができます。たとえば、学生の肯定的な行動の原動力としてポイントシステムやアワードカードを実装することによって。
これは、教育の世界で適用することが非常に重要である行動学習理論の説明です。この理論は、環境の影響によって行動をどのように形成できるかを理解するための強力な基盤を提供します。
行動観的アプローチを他の学習理論と組み合わせることで、教育者はより包括的で効果的な学習体験を作成できます。また、子供のIQを賢くする方法も読んでください。
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