教育の世界での匂いを隠す方法

イラスト(イゴール・オヴヤニコフ/ピクサベイ)

ジャカルタ - 教育の世界で悪臭が広がっています。学校の先輩から便やほくろで詰め込まれたマウミア、シッカ・リージェンシー、イースト・ヌサ・トゥンガラ(NTT)のブンダ・セガラ・バンサ神学校の数十人の生徒たち。それは隠されるはずだった。しかし、「ほくろ」という名前は、しかし覆われても、腐敗は広がります。

拷問は2月19日水曜日、小学校VIIの生徒たちが昼食のために集まった時に起こった。その後、彼らは休息するためにホステルに戻りました。そこで奇妙な出来事が起こった。同じく護衛された2人の先輩は、クラスXIIからブディとアリフと呼びましょう- 1つの空のクローゼットにほくろを含むバッグを見つけました。

ブディとアリフはその後、ほくろがどこから来たのか尋ねました。しかし、誰も知らない。ブディとアリフの怒りが高まっている。拷問が始まる。スプーンで、ブディとアリフは77の口と舌にフェッテを詰め込み、合計89年生のVII学生のうち。彼の無礼な行動を開始した後、ブディとアリフは彼らの後輩に黙ると脅しました。彼らの反則的な行動はカバーされなければならない。

しかし、誰が彼らの口の中でほくろの影に耐えることができます。その後、1年生のVIIの学生が両親に経験した出来事を語ります。この話は、両親が学校の広報担当者を含むWhatsAppグループに投げ込まれたという報告によって応答されました。その知らせは、後に警察に事件を訴えた他の両親に広まった。

刑事

NTT警察の広報部長コンベ・ヨハネス・バンガンは、この問題は現在取り締まりの第一歩であると述べた。彼によると、捜査官は事件に関連するいくつかの当事者からの情報を掘り起こしている。

「警察は、2人の学校教師と一緒に2人の加害者と3人の犠牲者を尋問することによって予備調査を行いました」と、ヨハネスが言いました。

刑事犯罪を証明するために検査が行われます。証明された場合、 ブディとアリフは、合法的に無礼な行動を説明する準備をする必要があります。これまでのところ、警察はブディとアリフの行動を不愉快な行為に結びつけておりました。

「それは不愉快な行為、すなわち刑法第335条の記事と絡み合うことができます」とヨハネスブリーフ。

教育環境において、シニアの優越性と後輩の優位性に関わる事柄は新しいものではないことが知られている。インドネシア全土で時々いくつかの症例が発生する。ブディとアリフが行う過度の年功序列の文化には何か問題があります。

年功 序列

社会学者のバユ・A・ユリアントは、年功序列行為は、実際に彼の心の中で圧力や負担を伝えることができない加害者の障害であると言いました。ブディとアリフを含む場合でも。

バユは、ブディとアリフが学校でより大きなプレッシャーを受ける可能性が高いと考えています。それは彼らの増加したストレスレベルに影響を与えると言われています。

この観点から、虐待の加害者は被害者とも呼ばれます。彼らは環境の抑圧または落ち込んだ部分です。したがって、彼らは彼らの不安をチャネルする障害を求めています。

「だから、加害者自身はまた、彼を抑圧し、抑圧する別の構造の犠牲者として見ることができます。したがって、彼は彼の弾圧のために求められなければならなかった不安状況にあると感じました。「彼の障害は、彼が弱い立場である彼の周りの当事者にチャネリングしました」と、バユが言いました。

従って、虐待の問題を切り取ったり解決したりするには、学校の役割が必要だと言われています。同様のケースの繰り返しを見越して取ることができる少なくとも6つのステップがあります。

第一に、学校は虐待に対して脆弱な人々のための包摂性を構築する必要があります。その後、学校は脆弱であると分類される人々に関するデータと情報を持っている必要があります。

第三に、教師または教師は、学校で脆弱なグループを特定するための訓練を受ける必要があります。さらに、学校はいじめが起こらないように何らかの正式なメカニズムを作るべきです。

第五に、家族の要因に大きな注意を払わなければならないことも重要です。最後に、この場合の政府は、インクルーシブな学校政策が実際にすべての学校で一貫して実施されることを奨励すべきである。

「これらの点のいくつかは、実際にいじめなどの行動が教育環境でしばしば起こっているので、予防措置であることが重要になります」と、Bayuが言いました。