ゲリンドラ議員:国家は忘れることができない、非ASN教師は一時的な人材ではなく教育の基礎です

写真:イラスト/DOK ANTARA

ジャカルタ - ゲリンドラ・グループのDPR委員会IIのメンバーであるアジス・スベクティは、プルウォレジョリージェンシー教育局の声明から浮上した非ASN教師が経験した不確実性は、単なる人事上の技術的な問題ではないと評価した。

彼によると、これは憲法上の問題であり、正義の問題であり、国家が教育の世界における自らの存在をどのように理解するかに関する問題である。

アジス氏は、インドネシア全土で約160万人の臨時教師がおり、これまで国家教育の支柱であり、特にASN教師が不足している地域で働いてきたと述べた。

「彼らはシステムが理想的であるからではなく、国家が自国の基本的なニーズを完全に満たすことができないからです。すべての国民の子どもたちが適切な教育を受けることを保証します。しかし、皮肉なことに、彼らは不確実性の中で生きています。彼らの多くは、基準をはるかに下回る収入を受け取り、月額わずか30万ルピアさえあります」と、5月5日火曜日の声明でアジス・スベクティは述べています。

「別の調査によると、42%の教師の収入は200万ルピア以下で、一部は50万ルピア以下です。一部の地域では、給料が数ヶ月遅れ、明確な保証なしに一方的に解雇された人もいます。これは単なる経済格差ではありません。これは、教育者の職業の尊厳を否定することです」と彼は続けた。

アジスは、国家は実際には憲法に非常に強力な基礎を築いていると述べた。

1945年憲法第31条は、明確に「すべての国民は教育を受ける権利を有し、国家はそれを支給し、国家は国家予算の少なくとも20%を教育予算に優先しなければならない」と述べている。

「しかし、教育の主要なアクター、教師が確実性と保護を得なければ、憲法の使命は決して完全ではない」と彼は言った。

アジスは、教師と講師に関する2005年の法律第14号では、国家は教師に職業、法律、労働安全、福祉の権利の4つの保護を保証していると説明した。つまり、規範的には、国家は教師を一時的な労働者と見なしたことがなく、実際には、その一部は実際にはその逆の扱いを受けている、とアジスは述べた。

中部ジャワ州VI地区のゲリンドラ立法者は、PPPKスキームによる配置政策は確かに最初のステップでした。過去数年間で544,000人以上の教師がPPPKに任命されました。しかし、この数字は全体の問題に答えることができていない、と彼は言った。

「まだ、データの問題、フォーメーションの制約、中央と地域の政策の非同期性など、状態の確実性を得ていない何十万人もの非ASN教師がまだいます。実際、最新のASN法における名誉ある地位の廃止政策は、システムに適応していない人々にとって新たな不確実性をもたらす可能性さえあります」と彼は説明しました。

「慎重に扱わなければ、これは単なる配置ではなく、合法化された無視に変わる可能性があります。したがって、国家は規制するだけでは不十分です。国家は現実的に存在しなければならない」とアジスは付け加えた。

アジスはその後、いくつかの重要な記録を強調しました。まず、国家は非ASN教師に道徳的および憲法上の債務を負っています。「彼らは長年にわたり国家の空白を埋めてきました。奉仕は、硬直した行政メカニズムによって削除されるべきではありません」と彼は言いました。

第二に、解決は公正で包括的で、官僚主義的な仮定ではなく、実際のデータに基づいて行われなければならない。アジス氏によると、教師の数の透明性、ステータス、ニーズは主要な前提条件です。

第三に、長期にわたって奉仕してきた人々の肯定的なスキームで、すべての非ASN教師を解決するための明確で測定可能な国家ロードマップが必要です。第四に、福祉の保証は、予算の残余ではなく、優先事項でなければなりません。

「教育は、教育者の不確実性の上に構築することはできません」とアジスは言いました。

第五に、国家は公立学校と私立学校の両方ですべての教師を尊重しなければならない。なぜなら、彼らが国家の機能、すなわち国家の生活を教育する機能を実行しているからである。

「結局のところ、この問題はプルウォレジョの非ASN教師だけではない。これは、国家が彼らがどのように静かに働いて、スポットライトなしで未来を築くかを反映しています」と彼は言いました。

アジスは、国家は政策を変えることができると考えている。しかし、国家は、奉仕した人々を尊重するという点で変わらないべきです。「なぜなら、教師が不確実性の中で生き続けるならば、実際には、彼らの運命だけでなく、国家自体の未来も危険にさらされているからです」とアジスは結論付けました。