JAKARTA - संस्कृति मंत्रालय स्कूलों में कला सीखने को तकनीक और कौशल पर रोक नहीं देता है। कला शिक्षा को छात्रों की प्रशंसा, सहानुभूति और सांस्कृतिक संवेदनशीलता के लिए अधिक जगह देने की आवश्यकता है।
यह बात मंगलवार, 26 मई को जकार्ता में संस्कृति मंत्रालय के कार्यालय में कलाकार और संगीतकार एम्बिए सी. नूर को प्राप्त करते समय संस्कृति मंत्री फादली ज़ोन ने चर्चा की।
बैठक में, एंबी ने एसएमपी और एसएमए स्तर पर कला पाठ्यपुस्तकों की समीक्षा की। एंबी के अनुसार, कला पाठ्यक्रम अभी भी तकनीकी और व्यावसायिक पहलुओं पर बहुत भारी है।
"कला शिक्षा को छात्रों के लिए एक स्थान होना चाहिए, जहां वे सौंदर्यशास्त्र के अनुभव के माध्यम से महत्वपूर्ण सोच, सहानुभूति और साहस का निर्माण कर सकें," एम्बिए ने कहा।
उन्होंने माना कि छात्रों को तकनीकी मामलों में प्रवेश करने से पहले कला को समझने और सराहना करने की आवश्यकता है। प्रशंसनीयता न केवल संगीत के लिए है, बल्कि साहित्य, नृत्य, कला और फिल्मों के लिए भी है।
एम्बिए ने संस्कृति के आधार पर कला शिक्षा के लिए एक प्रारंभिक पुस्तक तैयार करने का भी प्रस्ताव दिया। पुस्तक को पूरे भारत में कला शिक्षकों के लिए एक सहायक संदर्भ होने की उम्मीद है।
फादली ज़ोन ने इन इनपुट का स्वागत किया। उनके अनुसार, युवा पीढ़ी के चरित्र को बनाने के लिए कला की सराहना करने की क्षमता महत्वपूर्ण है।
"युवा पीढ़ी को कला की सराहना करने के लिए सिखाया जाना चाहिए, चाहे वह साहित्य, चित्रकला, फिल्म या अन्य कला रूप हो," फडली ने कहा।
उन्होंने कहा कि सौंदर्य मूल्यों की समझ कला और संस्कृति के प्रति छात्रों की संवेदनशीलता को मजबूत कर सकती है।
विकास, उपयोग और संस्कृति विकास के महानिदेशक अहमद महेंद्र ने कहा कि शिक्षकों को तकनीकी पहलू सिखाने से पहले छात्रों की प्रशंसा बनाने के लिए प्रोत्साहित करने की आवश्यकता है।
"युवा पीढ़ी को कला और संस्कृति के प्रति उच्च प्रशंसनीयता महसूस करने की आवश्यकता है," महेंद्र ने कहा।
महेंद्र के अनुसार, मूल्यों और सांस्कृतिक संवेदनशीलता के लिए केंद्रित कला शिक्षा का निर्माण करने में शिक्षकों के दृष्टिकोण को मजबूत करना एक महत्वपूर्ण हिस्सा है।
संस्कृति मंत्रालय ने कहा कि कला शिक्षा को कलाकारों, शिक्षकों और हितधारकों के सहयोग से मजबूत करने की आवश्यकता है। इसका उद्देश्य यह है कि कला शिक्षा न केवल प्रदर्शन करने वाले छात्रों को पैदा करे, बल्कि कला के काम के पीछे मूल्यों को समझने, मूल्यवान बनाने और पढ़ने में सक्षम हो।
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