अक्षर जौ के ब्रेल अक्षर के माध्यम से समावेशी शिक्षा तक पहुंच का अनुपालन

प्रिबादी फोटो मैप्रेस के रूप में पुरस्कार प्राप्त करने के बाद, नाय्या ने यूआई के रेक्टोरस्ट भवन के सामने पोज़ दिया

(JAKARTA), — 2026 राष्ट्रीय शिक्षा दिवस (हारडिकनस) की यादें अभी भी कुछ महत्वपूर्ण नोट्स छोड़ती हैं। दृष्टिहीन विकलांगों के लिए पढ़ने वाली सामग्री, मार्गदर्शिकाओं की पुस्तकों और शिक्षण सामग्री तक पहुंच अभी भी बहुत दूर है। वैश्विक स्तर पर, विश्व अंधा संघ की रिपोर्ट के अनुसार, दुनिया में 90% से अधिक लेखन दृष्टिहीन विकलांगों के लिए सुलभ नहीं हैं। यहां तक कि इंडोनेशिया में, 2024 के अंत तक केन्द्रीय शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आंकड़ों को उद्धृत करते हुए, केवल 5% पाठ्यपुस्तकों और सामान्य पढ़ने को ब्रेल, ऑडियोबुक या डिजिटल प्रारूप जैसे दृष्टिहीन विकलांगों के लिए आसान पहुंच के रूप में बदल दिया गया है।

इन मीडिया परिवर्तनों की संख्या से, स्थानीय ज्ञान के विज्ञान के बारे में शिक्षण के लिए सामग्री के लिए जगह नहीं बची है, जिसमें से एक है जवा भाषा के लिए दिशानिर्देश, जो नेत्रहीन विकलांगता वाले लोगों के लिए है। असमानता को उजागर करने के अलावा, इस तरह की शिक्षण सामग्री की अनुपस्थिति युवा पीढ़ी, नेत्रहीन विकलांगता सहित, को खतरे में डालती है, जो विश्व की स्मृति (MoW) यूनेस्को के बीच में काम करने के लिए सांस्कृतिक अमूर्त विरासत को बनाए रखने के प्रयास में है।

इस चुनौती के बीच, यूआई एफआईबी के जावा अध्ययन कार्यक्रम के छात्र नायलामारिनली ऑरमाडिना या करीब को मारिन द्वारा नेत्रहीन विकलांगों के लिए अधिक समावेशी और अनुकूली जावा अक्षरों के उपयोग के बारे में एक शिक्षण प्रणाली का निर्माण करके इस समस्या का जवाब दिया, सैंड्हा-ब्रेल के माध्यम से। उद्योग 4.0 क्रांति के युग में प्रौद्योगिकी के विकास का लाभ उठाते हुए, मारिन ने अक्षरों के लिए एक शिक्षण प्रणाली को डिज़ाइन किया जो अक्षरों के लिए एक अक्षर-अक्षर दृश्य (अबुगिडा) दृष्टिकोण के माध्यम से है।

"ब्रैली सिलेबस दृष्टिकोण के माध्यम से, सीखने को लैटिन अक्षरों की तरह प्रति-अक्षर के रूप में नहीं किया जाता है, लेकिन अक्षरों की संरचना को सिलेबस प्रणाली के रूप में अनुकूलित किया जाता है, जिसमें अक्षर, जोड़े और शब्दों के निर्माण के तत्व के रूप में संघन शामिल होते हैं, ताकि नेत्रहीन विकलांगों के लिए सीखना और लागू करना आसान हो," मरीन ने कहा।

मरीन ने आगे कहा कि सैंड्या-ब्रेल दृष्टिकोण इसे अधिक व्यवस्थित बनाता है, और नेत्रहीन विकलांगता वाले शिक्षार्थियों के लिए अर्थपूर्ण बनाता है। एक मजबूत अवधारणा आधारित प्रणाली, गणितीय और शैक्षणिक रूप से, अद्वितीय कोड मैपिंग, नियमित रूपांतरण नियम और स्पर्शनीयता के समर्थन में प्रतीक फ़ंक्शन के विभाजन के साथ। इस तरह, सैंड्या-ब्रेल नेत्रहीन विकलांगता के लिए सांस्कृतिक साक्षरता के लिए एक मजबूत अवधारणा आधारित प्रणाली, गणितीय और शैक्षणिक रूप से, अद्वितीय कोड मैपिंग, नियमित रूपांतरण नियम और स्पर्शनीयता के समर्थन में एक मजबूत अवधारणा आधारित प्रणाली, गणितीय और शैक्षणिक रूप से, अद्वितीय कोड मैपिंग, नियमित रूपांतरण नियम और स्पर्शनीयता के समर्थन में एक मजबूत अवधारणा आधारित प्रणाली, गणितीय और शैक्षणिक रूप से, अद्वितीय कोड मैपिंग, नियमित रूपांतरण नियम और स्पर्शनीयता के समर्थन में एक मजबूत अवधारणा आधारित प्रणाली, गणितीय और शैक्षणिक रूप से, अद्वितीय कोड मैपिंग, नियमित रूपांतरण नियम और स्पर्शनीयता के समर्थन में एक मजबूत अवधारणा आधारित प्रणाली, गणितीय और शैक्षणिक रूप से, अद्वितीय कोड मैपिंग, नियमित रूपांतरण नियम और स्पर्शनीयता के समर्थन में एक मजबूत अवधारणा आधारित प्रणाली, गणितीय और शैक्षणिक रूप से, अद्वितीय कोड मैपिंग, नियमित रूपांतरण नियम और स्पर्शनीयता के समर्थन में एक मजबूत अवधारणा आधारित प्रणाली, गणितीय और शैक्षणिक रूप से, अद्वितीय कोड मैपिंग, नियमित रूपांतरण नियम और स्पर्शनीयता के समर्थन में एक मजबूत अवधारणा आधारित प्रणाली, गणितीय और शैक्षणिक रूप से, अद्वितीय कोड मैपिंग, नियमित रूपांतरण नियम और स्पर्शनीयता के समर्थन में एक मजबूत अवधारणा आधारित प्रणाली, गणितीय और शैक्षणिक रूप से, अद्वितीय कोड मैपिंग, नियमित रूपांतरण नियम और स्पर्शनीयता के समर्थन में एक मजबूत अवधारणा आधारित प्रणाली, गणितीय और शैक्षणिक रूप से, अद्वितीय कोड मैपिंग, नियमित रूपांतरण नियम और स्पर्शनीयता के समर्थन में एक मजबूत अवधारणा आधारित प्रणाली, गणितीय और शैक्षणिक रूप से, अद्वितीय कोड मैपिंग, नियमित रूपांतरण नियम और स्पर्शनीयता के समर्थन में एक मजबूत अवधारणा आधारित प्रणाली, गणितीय और शैक्षणिक रूप से, अद्वितीय कोड मैपिंग, नियमित रूपांतरण नियम और स्पर्शनीयता के समर्थन में एक मजबूत अवधारणा आधारित प्रणाली, गणितीय और शैक्षणिक रूप से, अद्वितीय कोड मैपिंग, नियमित रूपांतरण नियम और स्पर्शनीयता के समर्थन में एक मजबूत अवधारणा आधारित प्रणाली, गणितीय और शैक्षणिक रूप से, अद्वितीय कोड मैपिंग, नियमित रूपांतरण नियम और स्पर्शनीयता के समर्थन में एक मजबूत अवधारणा आधारित प्रणाली, गणितीय और शैक्षणिक रूप से, अद्वितीय कोड मैपिंग, नियमित रूपांतरण नियम और स्पर्शनीयता के समर्थन में एक मजबूत अवधारणा आधारित प्रणाली, गणितीय और शैक्षणिक रूप से, अद्वितीय कोड मैपिंग, नियमित रूपांतरण नियम और स्पर्शनीयता के समर्थन में एक मजबूत अवधारणा आधारित प्रणाली, गणितीय और शैक्षणिक रूप से, अद्वितीय कोड मैपिंग, नियमित रूपांतरण नियम और स्पर्शनीयता के समर्थन में एक मजबूत अवधारणा आधारित प्रणाली, गणितीय और शैक्षणिक रूप से, अद्वितीय कोड

डॉ. अतीन फित्रियाना और द्वी राहावमण्टो, एम. हेम के मार्गदर्शन में, मरीन ने पहली बार एफआईबी यूआई में उत्कृष्ट छात्र (मैप्रेस) का खिताब जीता, जो अंधेपन के लिए जवाही अक्षरों के सीखने के लिए मार्गदर्शन तक पहुंच के अभाव के समाधान के रूप में सैंड्हा-ब्रेल को उठाता है।

"मुझे आशा है कि सैंड्हा-ब्रेल न केवल मैप्रेस एफआईबी यूआई में एक विचार बनकर समाप्त हो जाएगा, बल्कि यह भी कि अंधे और अंधेपन वाले मित्रों को जावा अक्षरों को सीखने और समझने में सक्षम बनाया जा सके, ताकि जावा अक्षरों वाले ग्रंथों के रूप में स्थानीय ज्ञान का स्रोत का आनंद ले सकें। यहां तक कि जावा भाषा के भाषाविद् बनने के लिए अधिक दूर तक की आकांक्षाओं को बढ़ा सकते हैं," मरीन ने कहा। 2026 के हार्डिकनस की याद के साथ, एक छात्र के रूप में, मरीन को यह सुनिश्चित करने के लिए उच्च शिक्षा के ट्रिडार्मा को लागू करने के लिए प्रेरित किया जाता है कि यह न केवल शिक्षा, अनुसंधान पर रुक जाए, बल्कि सामाजिक रूप से प्रभाव डालने के लिए एक वास्तविक समाधान के रूप में भी समुदाय की सेवा करता है।

अंधेपन के लिए सुलभ जवाही अक्षर शिक्षा लाने का प्रयास सतत विकास लक्ष्यों (एसडीजी) के एजेंडे के साथ चल रहा है, विशेष रूप से गुणवत्तापूर्ण शिक्षा के बारे में एसडीजी 4 और सभी नागरिकों के लिए न्यायसंगत, समावेशी और सार्थक सीखने की पहुंच प्रदान करने के महत्व पर जोर देने के लिए एसडीजी 10 में असमानता को कम करना।

Marin's Sandhya-Braille spirit is not without difficulty. The high cost of producing Sandhya-Braille made him have to think hard to invite various parties to collaborate so that the guidelines for learning Javanese characters for the visually impaired can be realized, distributed, and used sustainably. (*)