Buddhist Muhadjir Effendy éliminera l’image des écoles préférées et gaspillées dans la mémoire d’aujourd’hui, 16 juillet 2018

L’école SMA Negeri 8 est devenue l’une des écoles préférées de Jakarta. (ANTARA/Laily Rahmawaty)

JAKARTA – Souvenirs d’aujourd’hui, il y a six ans, le 16 juillet 2018, le ministre de l’Éducation et de la Culture (Mendikbud), Muhadjir Effendy, a souligné qu’il n’y aura plus d’image d’écoles préférées et d’écoles offshore. Toutes les écoles existantes seront équivalentes au système de zone.

Auparavant, Muhadjir avait souvent adopté une politique de zone afin de réduire les inégalités dans le système d’éducation en Indonésie. Muhadjir a déclaré que son idée avait de bonnes intentions. Il veut empêcher l’accumulation de ressources humaines de qualité dans une région spécifique.

L’éducation inégale en Indonésie est devenue un secret général. Les écoles existantes - en particulier le pays - ne sont pas beaucoup de qualité. Cette condition fait de l’écoles étiquetées préférées de la chasse. Des problèmes surviennent.

Les ressources humaines de qualité se rassemblent en fait en un seul lieu. Des enseignants certifiés et des étudiants intelligents se sont rassemblés en une. Mendikbud Muhadjir tente d’offrir une solution. Muhadjir ne veut plus qu’il y ait une école préférée non préférée – souvent appelée écoles offshore.

Il a essayé d’établir un système de zone. Un système de réglementation du processus d’acceptation des nouveaux étudiants (PPDB) conformément à la zone de résidence. La politique a été concrétée afin que les apprenants dont les réalisations d’apprentissage sont bonnes / élevées – généralement en provenance d’un contexte familial riche ne s’accumulent pas en un seul endroit.

L’accumulation a rendu les écoles marquées par les écoles apes. Ces écoles ne sont habitées que par ceux qui réussissent à bien apprendre / peu – généralement par les familles incapables.

Muhadjir a également vu par lui-même comment les personnes dont les réalisations d’apprentissage sont faibles sont contraintes d’écoles à distance. La cause est que les écoles qui sont proches de leur environnement ne peuvent pas s’adapter à cause d’une intelligence limitée ou d’un manque d’aptitude.

Cette condition rend Muhadjir triste. Le problème est comme de voir l’injustice. Il a également commencé à mettre en œuvre un essai de zone en 2017. L’essai a été délibérément effectué pour connaître la préparation du ministère du Commerce et de ses rangs en prévision de la voie d’acceptation des nouveaux étudiants (PPDB) de la voie de zone.

« Il ne devrait pas y avoir un seul élève qui n’obtient pas une chaise, il ne devrait plus y avoir une école préférée ou non. Tous doivent être faits autant que possible parce que notre programme est un programme d’éducation de qualité. Chaque région a une autonomie. Donc, faites un luxueux parce que la politique n’est que cette année. L’important est que l’esprit du Permendikbud soit mis en œuvre », a déclaré Muhadjir, cité par Kumparan, le 11 juillet 2017.

La mise en œuvre du système de zoneation soulève des avantages et des inconvénients. Les professionnels considèrent que les enfants n’ont pas besoin de chercher une école loin de leur maison. Les inconvénients ne sont pas moins nombreux. Ils disent que le gouvernement met en œuvre des pratiques sans se réfléchir à l’état de préparation des instruments éducatifs.

Les parents veulent essentiellement que leurs enfants reçoivent la meilleure éducation. Par conséquent, ils recherchent beaucoup d’écoles préférées. Les écoles dans le système de zone ne sont pas les meilleures écoles et la qualité du personnel enseignant est considérée comme douteuse.

Muhadjir a reçu toutes sortes de critiques et de commentaires. Cependant, il insiste toujours sur le fait qu’il supprime l’étiquette des écoles préférées et des écoles offshore le 16 juillet 2018. Il reste dans l’engagement initial d’assurer que l’éducation existante soit égalée.

« Chaque programme qui vient doit obtenir un avantage. Cependant, ce système de zone est une option gouvernementale pour accélérer l’égalité de qualité de l’éducation. Si ces trois écosystèmes fonctionnent correctement, les enfants apprenants seront protégés des influences négatives, car il existe une bonne coopération entre les écoles, la communauté et les parents. »

« Le système de zonealisation regarde d’abord la résidence de ses étudiants seulement en voyant sa valeur académique. De sorte qu’il n’y a plus d’écoles qui devient favoris ou exclusif, toute l’éducation est la même dans toutes les écoles », a expliqué Muhadjir, cité par la page Detik.com, 17 juillet 2018.