L'éducation actuelle se concentre sur le développement des compétences pour l'avenir

Seremoni topping off pembangunan Inspirasi Schools CitraRaya Tangerang (Photo: Adelia/VOI)

JAKARTA - Les progrès technologiques et les changements dans le monde du travail font que les besoins en éducation changent. Si par le passé, la réussite de l’enfant était identique aux notes académiques, les écoles sont maintenant tenues d’équiper les élèves avec des capacités de pensée critique, de communication, de collaboration et de résolution de problèmes.

Ce changement de point de vue a également été mis en exergue lors de la cérémonie de topping off de la construction des Inspirasi Schools CitraRaya Tangerang. L’événement a marqué la fin de la structure principale de l’école, qui devrait commencer à accueillir des étudiants en juillet 2027.

Le fondateur et président du groupe Singapore Intercultural Schools (SIS) et fondateur des Inspirasi Schools, Jaspal Sidhu, estime que l’éducation actuelle ne se concentre plus assez sur les matières académiques.

« L’avenir de nos enfants sera rempli de changements très rapides. Par conséquent, l’éducation ne se concentre plus uniquement sur les maths, les sciences ou les connaissances académiques. Les enfants doivent acquérir la capacité de penser de manière critique, de collaborer, de communiquer et de résoudre des problèmes afin qu’ils soient prêts à affronter le monde du travail et la vie dans le futur », a déclaré Jaspal à Inspirasi Schools CitraRaya Tangerang, vendredi 7 août 2026.

Selon lui, ces compétences peuvent être construites grâce à l’apprentissage basé sur des projets, de sorte que les élèves apprennent non seulement la théorie, mais aussi travaillent ensemble et résolvent des problèmes grâce à une expérience réelle.

« Au Inspirasi Group of Schools, nous appliquons l’apprentissage basé sur des projets. Les enfants apprennent non seulement en classe, mais aussi en travaillant avec leurs pairs, et même en collaborant globalement avec des étudiants d’autres pays. Par cette expérience, ils apprennent à comprendre les différences culturelles, à travailler en équipe et à développer une perspective internationale dès le plus jeune âge », a-t-il poursuivi.

Jaspal a ajouté que les écoles avaient aussi un rolé à jouer dans la formation de la characteré et de la capacité d’adaptation, en plus de développer les capacités académiques.

« Nous croyons que les écoles ont non seulement pour mission d’enseigner des matières, mais aussi de former le caractère, la créativité et la capacité d’adaptation. Le monde change continuellement, de sorte que la méthode d’apprentissage doit également continuer à évolué afin que les dipl`és aient des compétences rélévantantes aux besoins futurs », a-t-il expliqué.

Jaspal a souligné l'importance d'un environnement d'apprentissage sûr et propice au développement global des enfants.

« En plus de l’aspect académique, nous accordons également une grande attention au développement non académique et au bien-être psychologique des étudiants. Nous travaillons avec divers instituts et continuons de développer un environnement d’apprentissage sûr, confortable et qui favorise la croissance et le développement des enfants dans leur ensemble », a-t-il dit.

Le directeur général du groupe Ciputra, Budiarsa Sastrawinata, a déclaré que la construction d’écoles ne présentéééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééée

« Cette collaboration montre la résolution à mettre en place un écosystème éducatif capable de soutenir les besoins des familles tout en offrant aux enfants un espace pour se développer et affronter l’avenir », a conclu Budiarsa.

En attendant, Indri Savitri, coordinatrice de l’enseignement académique de l’Inspirasi Group of Schools, a expliqué que la construction de l’école se faisait selon le calendrier. Au stade préliminaire, l’école ouvrira des niveaux de groupe de jeu (KB), de jardin d’enfants (TK) et d’école primaire (SD).

Indri a dit que le curriculum utilisé combinait le curriculum national, Cambridge et l'approche éducative de Singapour.

« Le curriculum que nous utilisons est une combinaison du curriculum national, de Cambridge et de l’approche de l’éducation de Singapour. Pour les jeunes enfants, nous adoptons une approche de Singapour qui met l’accent sur le développement socio-émotionnel, l’autonomie et la confiance en soi des enfants. En entrant dans la phase suivante, l’apprentissage est renforcé par le curriculum de Cambridge », a développé Indri.

Selon Indri, l’éducation doit également doter les enfants de compétences futures pertinentes pour les besoins futurs.

« Ce que nous voulons construire n’est pas seulement la capacité scolaire, mais aussi les capacités futures. Les enfants sont habitués à penser critiquément, à pouvoir communiquer, à collaborer, à s’adapter et à avoir de la persévérance. Les connaissances peuvent être acquises facilement, mais la capacité d’elaborer des connaissances en tant que solutions aux vrais problèmes est une capacité beaucoup plus importante », a déclaré Indri.

D'autre part, Lalitya Ciputra Sastrawinata, directrice de PT Ciputra Residence, a déclaré que la venue de l'école devrait complémenter l'environnement qui supporte les besoins de la famille.

« Ce milénage confirme que l’investissement dans l’éducation à CitraRaya Tangerang n’est pas seulement un plan, mais un engagement que nous continuons à mettre en place etape par etape. L’établissement des Inspirasi Schools CitraRaya Tangerang complètera l’écosystème de logement qui soutient la croissance et le développement de chaque famille dans son ensemble », a déclaré Lalitya.

Avec l’émergence des besoins du monde, l’éducation ne se concentre plus uniquement sur les réalisations académiques. Les écoles sont également censées être un lieu où les enfants peuvent construire un personnage, développer des compétences et se préparer aux défis futurs.