JAKARTA - La capacité à gérer l’argent est maintenant l’une des compétences de vie qui devient de plus en plus importante pour les jeunes générations. En outre, actuellement, dans le contexte de l’augmentation des coûts de la vie, la compréhension de la façon de gérer les finances n’est plus seulement pertinente pour les adultes qui travaillent, mais aussi pour les adolescents qui préparent leur avenir.
Malheureusement, l'accès à une literamée financielle de qualité n’est pas toujours egalement jouié. Les groupes de personnes handicapées, par exemple, rencontrent encore de nombreux obstacles pour obtenir un apprentissage inclusif et conforme à leurs besoins.
C'est pourquoi de plus en plus de parties commencent à encourager l'importance de l'alphabétisation financière accessible à tous, y compris les adolescents et les personnes handicapées.
Cette approche vise non seulement à enseigner la façon de mettre de l’argent de côté ou de gérer les dépenses, mais aussi à construire la confiance en soi et l’autonomie économique dès le plus jeune âge.
Récemment, des dizaines d’élèves du premier cycle du secondaire et du lycée de plusieurs écoles extraordinaires (SLB) à Jakarta ont participé à une activité d’éducation financière conçue de manière inclusive.
Contrairement aux méthodes d'apprentissage conventionnelles qui ont tendance à être unidirectionnelles, les participants sont invités à apprendre par des cas d'études et des groupes de discussion qui les encouragent à penser de manière critique face à diverses situations financières quotidiennes.
Au cours de la session, les participants ont collaboré pour résoudre des problèmes financiers, élaborer des solutions, jusqu'à présenter leurs idées devant un jury d'évaluation. Cette méthode est censée aider les adolescents à comprendre les concepts financiers de manière plus appliquée que simplement recevoir des théories.
En outre, divers jeux éducatifs et la technologie de réalité virtuelle (VR) sont également utilisés pour rendre le processus d'apprentissage plus interactif et plus facile à comprendre pour les participants avec des antécédents variés.
Le chef du sous-groupe de développement des participants à l’éducation et du caractère (PDPK), le secteur de l’éducation préscolaire et de l’éducation de la communauté du ministère de l’éducation de la province de Jakarta, Fitrianti, a estimé que l’accès à l’éducation était un aspect important pour soutenir l’autonomie des jeunes générations.
« L’alphabetisation financière est une des compétences importantes que les jeunes doivent acquérir pour soutenir leur autonomie dans le futur. Nous espérons que de plus en plus d’apprenants auront accès à des opportunités d’apprentissage égales, pertinentes et de qualité », a-t-il dit.
Selon Fitrianti, l’éducation financière inclusive fait également partie des efforts visant à construire un écosystème éducatif capable d’autonomiser tous les apprenants sans exception.
Les experts estiment que l’alphabetisation financière devrait être introduite depuis l’adolescence. A ce stade, on commence à apprendre à prendre des décisions concernant l’argent, en commençant par la gestion de la poche, l’épargne, jusqu’ à comprendre les priorités des besoins et des désirs.
L’éducation fournie dans les différents programmes d’alphabetisation financieréelle est aujourd’hui de plus en plus large. Elle ne traite pas seulement de la manière de mettre de l’argent déjoute, mais aussi de la gestion des fonds d’urgence, de la planification financierée simple, de la gestion des flux de câche, jusqu’ à l’introduction des investissements de base et de la mitigétion des risques financiers.
Le directeur de la communication de Citi Indonesia, Hario Widyananto, a déclaré que l’alphabetisation financierée est une ressource essentielle pour que les jeunes puissent participer plus activement au développement économique dans le futur.
« Par l’éducation à la literamènéé financierée, nous espérons que les jeunes, y compris les femmes et les personnes handicapées, pourront développer leur comprennéé financierée afin d’avoir plus d’opportunités d’établir un avenir plus inclusif et durable », a déclaré Hario.
Ces besoins sont devenus plus pertinents compte tenu des défis auxquels sont confrontés les jeunes générations aujourd'hui. En plus de la concurrence de plus en plus rude, ils doivent également faire face à divers risques financiers qui apparaissent avec le développement des technologies et de l'économie digitale.
Les avantages de l'alphabétisation financière peuvent améliorer la confiance en soiPour les personnes handicapées, l’alphabétisation financière a une signification plus large que la simple capacité de gérer l’argent. Cette connaissance peut également servir de capital pour améliorer l’autonomie et ouvrir des opportunités de participation plus grandes dans la vie sociale et économique.
Le directeur de l’exploitation de la Fondation YCAB, Linda Sukandar, a déclaré qu’il est important de s’assurer que toutes les jeunes générations aient les mêmes opportunités d’acquérir des compétences financíres.
« Nous espérons que les adolescents handicapés pourront acquérir des connaissances et des compétences financières qui peuvent soutenir leur autonomie, tout en développant la confiance en soi pour se développer et participer activement à la vie économique », a-t-il dit.
L’alphabetisation financière ne concerne pas seulement les chiffres et la planification financière. Au-delà de cela, cette compétence devient un atout important pour les jeunes générations pour prendre des décisions plus sages, construire un avenir plus autonome et avoir des chances égales de se développer, indépendamment de leur contexte ou de leur condition physique.
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