JAKARTA — La capacité à parler anglais est l’une des compétences qui devient de plus en plus importante et qui est introduite tôt aux enfants. Mais pour l’actrice Tasya Kamila, les avantages de suivre des cours d’anglais s’avèrent être beaucoup plus vastes que la seule capacité académique.
L’actrice et mère de deux enfants a partagé son expérience d’accompagnement de son fils, Arasha, dans l’apprentissage de l’anglais depuis l’âge de la maternelle.
Tasya Kamila a admis avoir commencé à introduire l’anglais à Arrasya depuis la Taman Kanak-Kanak (TK-B), et maintenant, son fils qui est assis à la classe 2 de l’école primaire (école primaire), son anglais a considérablement progressé après avoir suivi régulièrement des cours de cours.
« Arrasya a appris l’anglais de la maternelle à la classe B. Maintenant, elle est en classe 2 et prend des cours d’anglais. Depuis le niveau initial, il est maintenant High Flyers », a déclaré Tasya lors d’une conférence de presse sur High Flyers 4.0 organisée par English1 à Kelapa Gading, Jakarta, vendredi 29 mai.
Selon Tasya, le plus grand changement qu’elle a vu n’est pas seulement en ce qui concerne la capacité de parler ou l’ajout de vocabulaire, mais aussi la confiance en soi des enfants lorsqu’ils communiquent.
Au début de l’apprentissage, Arrasya était un enfant qui avait peu confiance en lui lorsqu’il devait parler en anglais. Il avait souvent peur d’avoir tort et était inquiet lorsqu’il essayait de parler.
Mais lentement, l’approche interactive d’apprentissage a fait que son premier enfant a commencé à apprécier le processus d’apprentissage de l’anglais sans se sentir accablé comme s’il étudiait dans une classe formelle.
Tasya estime que la méthode d’apprentissage appliquée est plus plaisante car les enfants sont invités à interagir activement à travers des jeux de role, des exercices de conversation avec les enseignants et les amis, jusqu’à de nombreuses activit́es visuelles proches de la vie quotidienne des enfants.
« Dans la classe, il y a du role-playing, ils apprennent à avoir des conversations avec l’enseignant et les amis. Donc, on ne se sent pas comme s’ils étaient en train d’apprendre », a-t-il dit.
Non seulement le discours, mais le contenu de l’apprentissage comprend également la lecture jusqu’à la lecture narrative qui, selon Tasya, aide beaucoup à former la pensée critique des enfants dès le plus jeune âge.
« Il y a beaucoup d’histoires et d’histoires à apprendre, cela forme beaucoup le raisonnement critique », a-t-il dit.
Une autre chose qui a impressionné Tasya est la façon dont l’apprentissage ne met pas l’accent sur la mémorisation. Au lieu de cela, les enfants sont habitués à comprendre la langue par le biais de situations appliquées proches de la vie quotidienne.
« Le vocabulaire augmente, mais il n’est pas appris par cœur. Des situations applicables dans le monde réel sont fabriquées, selon leurs routines », explique Tasya.
Maintenant, après environ un an de cours, Tasya a vu un développement significatif chez Arasha, en particulier dans la couragée de parler et la capacité de résolution de problème.
Il a également déclaré que Arrasya aimait beaucoup l’ambiance d’apprentissage interactiv. La présence de projections visuelles, d’animation, ainsi que d’activités telles que les dessins animés rendaient les enfants plus enthousiastes à suivre les cours.
Les avantages de l’apprentissage de l’anglais à un état précoce ne se limitent pas à l’impact sur la confiance en soi, ce changement est aussi visible dans les performances scolaires à l’école. Tasya a admis que les notes en anglais de son enfant avaient nettement augmenté.
« J’ai eu un C en anglais, et maintenant, après un an de cours, je suis A », a-t-il dit.
En attendant, le directeur des opérations académiques anglais 1, Kurniasari Anindita, a expliqué que le programme High Flyers 4.0 a été développé pour aider les enfants à mieux utiliser l’anglais dans la vie réelle.
Selon lui, les enfants apprennent non seulement la théorie, mais aussi la pratique directe des conversations quotidiennes, telles que la commande de nourriture dans un café, la conversation avec un médecin lorsqu’ils sont malades, jusqu’ à se présenter à de nouveaux amis.
« Chaque cours a un objectif clair et mesurable. Par exemple, après avoir terminé une unit́e, les étudiants devraient pouvoir se faire connaître ou raconter une petite histoire », explique Anindita.
Il a ajouté que la méthode d’apprentissage faisait référence aux normes internationales du Cadre européen commun de référence (CECR) et de Cambridge English: Young Learners (YLE), de sorte que les élèves soient également préparés à passer des certifications d’anglais internationales.
« La question simple que nous utilisons est la suivante: ces enfants sont-ils vraiment prêts à parler anglais dans le monde réel? Nous voulons que la réponse soit toujours « oui » », a-t-il dit.
En plus de la méthode d’apprentissage interactiv e, High Flyers 4.0 est également équippé d’une application d’apprentissage qui relie les enseignants, les élevés et les parents dans un écosystème numérique. Les parents peuvent surveiller le développement de leurs enfants directement depuis leur mobile, tandis que les enseignants peuvent assigner des devoirs et des évaluations plus pratiques.
Selon Anindita, le système permet à l’apprentissage d’être plus personnel en fonction des besoins de chaque enfant.
« Le résultat, c’est que les élèves deviennent plus autonomes dans l’apprentissage et que les enseignants ont plus de temps pour accompagner chaque élève directement », a-t-il conclu.
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