JAKARTA - L’utilisation des gadgets fait partie d’un processus complexe de croissance et de développement. En fait, les gadgets ne sont pas seulement des outils de divertissement, mais aussi des espaces d’apprentissage, d’exploration et de potentiel d’exposition au risque.
C'est ici que le rôle des parents devient crucial, non seulement pour limiter, mais aussi pour guider afin que l'enfant soit capable de construire progressivement le contrôle de soi.
Cela est également relié à la politique du gouvernement indonésien qui a officiellement promulgué le Règlement gouvernemental (PP) n° 17 de 2025 sur la gouvernance de la mise en place de systèmes électroniques dans la protection des enfants (PP TUNAS) depuis le 28 mars 2026.
Cette réglementation est une mesure concrète du pays pour offrir une protection aux enfants et aux adolescents contre divers contenus numériques qui ne correspondent pas à leur stade de développement psychologique.
Cela dit, l’application de cette politique ne peut pas être dissociée des conditions de l’alphabétisation numérique de la population qui fait toujours face à divers obstacles.
Plusieurs études montrent que la compréhension du public en ce qui concerne la cybersécurité et la protection des données personnelles est encore relativement faible. Par conséquent, l'approche qui se concentre uniquement sur la restriction de l'accès n'est pas considérée comme suffisante.
Le coordinateur national du Réseau indonésien de surveillance de l’éducation (JPPI), Ubaid Matraji, estime que la politique de restriction de l’accès des enfants aux médias sociaux est potentiellement une solution qui ne touche que la surface.
« Ces restrictions semblent être une solution rapide, mais elles n’ont pas touché les racines du problème », a-t-il dit.
Il ajoute que le principal défi réside dans l’absence d’un écosystème numérique prévisible et dans la faiblesse de l’educatioń à la characteré dans l’érée de la disruption technologique. Une autre question non moins importante est l’utilisation des données personnelles par les enfants sans une comprehensioń suffisante.
Dans la pratique, de nombreux enfants utilisent l’identité des parents pour créer des comptes, accéder aux services numériques, également effectuer des transactions numériques. Cela montre que la limitation de l’age ne suffit pas si elle n’est pas accompagnée par une augmentation de la literassée numérique dans le milieu familial. Du point de vue de la securité cybernétique, Pratama Persadha de CISSReC met en exergue la complexité de la mise en œuvre de cette politique.
« Du point de vue technique de la cybersécurité, la mise en œuvre de cette politique est une étape assez difficile à mettre en œuvre efficacement », a-t-il expliqué.
Il a souligné que la réglementation devait également viser les aspects de la verification de l’identité, de la gestion des plateformes digitales, et de la préparation de l’infrastructure technologique afin que les politiques puissent fonctionner de manière optimale.
En attendant, du point de vue psychologique, l’associé professeur de la facúle de psychologie de l’université Mercu Buana, Setiawati Intan Savitri, a expliqué que les limites d’age avaient une base scientifique, bien que chaque enfant se développe différement.
« Ces restrictions d’âge peuvent aider à construire la conscience des enfants, pas seulement la contrainte, si elles sont faites avec la bonne approche », a-t-il dit.
Il a également souligné l'importance du rôle des parents dans le processus.
« L’application des règles doit être précédée d’une bonne communication entre les parents et les enfants, avec un modèle d’éducation cohérent et progressif », a-t-il ajouté.
Des regléments tels que le PP TUNAS sont certes une mesure importante, mais ils ne peuvent pas se tenir seuls. La clé principale repose toujours sur la collaboration entre l’état, les plateformes numériques et surtout les familles dans la construction de habitudes numériques saines.
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