Le KGSB augmente le rôle des enseignants dans la lutte contre la violence sexuelle des enfants dans les écoles

Illustration d’abus sexuels sur les enfants (ANTARA)

JAKARTA - Plus de la moitié des cas de violence dans les écoles sont de violence sexuelle impliquant des enfants. En août 2023, le Comité indonésien pour la protection de l’enfance (KPAI) a enregistré 723 cas de violence liés aux unités d’éducation, 487 cas de violence sexuelle impliquant des enfants dans les écoles.

Quel rôle devrait le rôle des enseignants dans la gestion de tels problèmes sensibles conformément aux procédures opérationnelles standard (SOP)? La communauté des enseignants Satkaara Partaged (KGSB) en collaboration avec le Bureau des enseignants BK, l’école hukumm (STH) Indonesia Machinery et la Faculté de psychologie de l’Université Brawijaya ont présenté un webinaire intitulé « Le rôle des enseignants dans la gestion de la violence sexuelle contre les enfants dans les écoles », samedi 24 février.

Ardyles Faesilio, président de KGSB, a apprécié l’enthousiasme des enseignants lors du webinaire. L’événement, qui a duré plus de deux heures, a suivi 279 participants composés de 238 membres du KGSB et de 41 partisans non membres du KGSB de toute l’Indonésie, ainsi que d’enseignants résidant au Timor Leste. Webinaire en même temps comme lieu d’apprentissage sur la gestion de la violence sexuelle dans les écoles, avec les enseignants comme son objectif.

« La violence sexuelle est l’une des priorités du KGSB, en plus des problèmes de santé mentale, en particulier la violence sexuelle impliquant des enfants dans les écoles. L’augmentation du rôle des enseignants est l’un de nos efforts pour fournir une éducation liée aux étapes appropriées pour les gérer », a déclaré Lio.

Comprendre les SOP de la gestion de la violence sexuelle dans les écoles

Chaque niveau d’éducation doit avoir des procédures opérationnelles standard (SOP) pour s’attaquer à la violence sexuelle dans les écoles telles que défini dans le règlement n ° 82 de 2015 sur la prévention et la lutte contre les actes de violence dans l’environnement du groupe d’éducation. Le traitement de la violence sexuelle doit être conforme au principe de soutien psychologique ou de premiers aides psychologiques (PFA) qui comprend, la protection, le maintien, la protection, le conseil et l’activation.

En ce qui concerne les règles sur la lutte contre la violence sexuelle dans les écoles, le président du Groupe de travail sur la prévention et le traitement de la violence sexuelle (PPKSP) STH Indonesia Jentera, Reny Rawasita Pasaribu, S.H.,LL.M a révélé: « Le ministère de l’Éducation et de l’Éducation du public a en fait éliminé la zone grise en fournissant une définition claire pour distinguer les formes de violence physique, psychologique, d’intimidation, de violence sexuelle et de discrimination et d’intolérance pour soutenir les efforts de prévention et de gestion de la violence. »

La définition de la violence sexuelle telle que contenue dans l’article 10, paragraphe 1, Permendikbudristek PPKSP est tout acte qui dégradera, insulte, abusant et / ou attaque au corps et / ou aux fonctions reproductives d’une personne, en raison d’inégalités des relations de pouvoir et / ou de genre, qui entraînent ou peuvent entraîner des souffrances psychiatriques et / ou physiques, y compris celles qui interfèrent avec la santé reproductive d’une personne et qui manquent de l’opportunité de mener une éducation et / ou un emploi en toute sécurité et optimale.

Certaines des formes de violence sexuelle visées par le paragraphe ci-dessus comprennent la fourniture de discours discriminant ou harcelant l’apparence physique, l’état corporel et/ou l’identité sexuelle de la victime; la montration délibérément des genitaux; la fourniture de discours contenant des appels, des plaisanteries et/ou des appels sexuels à la victime et le fait de voir la victime sexuellement et/ou de faire mal à l’aise.

Des formes de violence sexuelle peuvent également être commises par l’envoi de messages, de plaisanteries, d’images, de photos, d’audio et/ou de vidéos sexuelles à la victime; prendre, enregistrer et/ou diffuser des photos et/ou d’enregistrements audio et/ou visuels de la victime sexuelle; télécharger des photos du corps et/ou des informations personnelles de la victime sexuelle et la diffusion d’informations sur le corps et/ou les personnalités de la victime sexuelle.

En dehors des points ci-dessus, il existe encore des dizaines de formes de violence sexuelle contenues dans la règle, y compris le viol (essai) et la traite des êtres humains.

En plus d’organiser les actions de violence, Permendikbudristek PPKSP veille également à ce qu’il n’y ait pas de politiques qui donnent le potentiel de violence dans les unités éducatives. La prévention et la gestion de la violence dans l’environnement des unités éducatives incluent le renforcement de la gouvernance, de l’éducation et la fourniture d’installations et d’infrastructures.

À ce sujet, dans l’article 24 de la règle, il dispose que les unités éducatives forment une équipe de prévention et de traitement de la violence (TPPK). Pendant ce temps, la gestion de la violence (sexuelle) se fait par le biais d’un mécanisme de réception de rapports, d’examen, de préparation de conclusions et de recommandations, puis de suivi du rapport sur les résultats de l’examen et de la récupération.

« Eh bien, c’est ici que la SOP devient très importante car elle fournira un plan de travail et des objectifs clairs au TPPK et au chef du groupe d’éducation. Également pour assurer la certitude du processus de traitement des affaires contre les victimes, les témoins et toutes les parties impliquées dans des affaires de violence (sexuelle) », a déclaré Reny à nouveau.

En outre, a poursuivi Reny, les SOP seront également le point d’avantage pour la formation d’un système efficace, efficace et de traitement des victimes, et continuer à se développer pour les cas de violence (sexuelle) dans l’environnement des unités éducatives. L’existence de SOP souligne également le sérieux de l’environnement éducatif dans le traitement des cas de violence (sexuelle) comme un effort pour assurer la répétition.

Le soutien psychologique des enseignants brise les violences sexuelles

En termes de psychologie, le président de l’unité de services intégrés de violence sexuelle et d’abus à l’Université Brawijaya, Ulifa Rahma, S.Psi., M.Psi, psychologue a déclaré que le rôle des enseignants était très important pour briser la chaîne de violence sexuelle dans les écoles. Si vous trouvez des cas de violence sexuelle dans le milieu scolaire, les enseignants peuvent agir en tant qu’accompagnement (bystander).

Mais Ulifa a rappelé que dans ce rôle, l’enseignant doit s’entendre sur plusieurs principes afin que les victimes de violences sexuellesobtiennent un traitement adéquat. Entre autres choses, le principe d’aider la victime avec la priorité de la récupération pour la victime, par le biais du consentement de la victime sur la base des informations qu’il reçoit (confort informé).

Deuxièmement, le principe aide sans juger. Pour cette raison, l’enseignant doit comprendre la réaction du corps de la victime au traumatisme et comprendre comment réagir aux diverses conséquences traumatiques ressentis par les survivants. Écouter simplement le discours de la victime sans jugement et rendre toutes les décisions à la victime sans coercition.

Par conséquent, en tant qu’accompagneur d’enseignants, vous devez être en mesure de vous mettre en place dans la position de survivante. Il doit être sensible à la situation et aux besoins des survivants, être en mesure d’atteindre et de fournir un soutien, en écoutant et en reconnaissant leurs sentiments.

De plus, les enseignants et leurs compagnons doivent également comprendre les différents types de harcèlement / violence afin de les identifier plus mieux et de comprendre sa base juridique.

Widyaiswara Kemendikbud Ristek RI, Ana Susanti, M.Pd, CEP, CHt. exhortant, les enseignants en tant que personnes proches des étudiants doivent être conscients pour prévenir conjointement la violence sexuelle dans un environnement scolaire qui commence par l’apprentissage, l’exploration et l’engagement en tant que initiateurs pour prévenir les incidents. En guise d’exemple, Ulifa invite tous les acteurs du monde de l’éducation à créer ensemble un environnement scolaire sûr et confortable, en augmentant la sensibilisation de toute la communauté universitaire.