YOGYAKARTA – Rendre ensemble et éduquer des enfants est un devoir des parents. Excellent nombre de guides ou de recommandations d’experts sur la façon d’éduquer leurs enfants à réussir et à être indépendants lorsqu’ils sont plus grands. Selon une recherche récente publiée dans le Journal of Creativity de l’Ohio State University, les élèves du primaire qui ont été enseignés à être créatifs peuvent efficacement améliorer leur résilience et devenir indépendants.
Les enfants créatifs, selon l’étude, pourraient faire face à de problèmes réels dans leurs vie à une date ultérieure. Selon Angus Fletcher, le principal auteur de l’étude, après COVID-19, il y a des craintes que les enfants n’éprouvent pas des difficultés à l’école et à la vie. À partir de ces préoccupations, l’entraînement de la créativité peut aider les enfants à réaliser des plans lorsque les choses ne fonctionnent pas comme ils le souhaitent.
L’étude a utilisé une formation créative narrative avec 32 élèves de troisième, quatrième et cinquième année vivant à Colombus, Ohio. Ces enfants ont étudié des techniques et littéraires dramatiques telles que le changement de perspective, le pensement contraire (en cas) et le pensement aléatoire (pourquoi). Ces enseignements contribuent à améliorer la résolution de problèmes dans le monde réel.
Les étudiants qui ont suivi cette formation, ont été divisés en deux groupes. Le premier groupe a appris à changer de perspective en lui demandant de penser à un ami qui possède des compétences spéciales et peut les aider à résoudre n’importe quel problème. Les enfants sont priés de considérer cet ami comme un « ami créatif ». Cela aide les enfants à changer leur point de vue et à voir un problème du point de vue d’autrui. Pour le deuxième groupe, on leur a demandé d’identifier une qualité spéciale en soi. Ensuite, ces deux groupes sont confrontés à un problème, qui est incapable d’assister à la fête d’anniversaire parce qu’ils sont à l’extérieur de la ville. On demande également aux étudiants de penser aux problèmes quotidiens de leur propre vie.
L’étude a révélé que 94% du premier groupe trouvé une solution à ce problème. Cependant, aucun des deux n’a trouvé une solution à son propre problème.
« Lorsque vous demandez aux gens de changer de point de vue et d’imaginer d’accepter le conseil d’un ami, vous trouvez une solution beaucoup plus créative et efficace à un problème qu’à essayer de résoudre vos propres problèmes », a déclaré Fletcher.
Les chercheurs ont ensuite mené une deuxième étude, dans laquelle 28 étudiants ont participé à un atelier de programme de cinq jours sur la créativité narrative. Dans cet atelier, les enfants ont appris diverses techniques de créativité narrative. À la fin de la formation, les enfants sont confrontés à d’autres problèmes et on leur demande de réfléchir à leurs problèmes quotidiens. Cependant, cette fois, les chercheurs présentent un défi inattendu lorsque les enfants partagent des solutions à leurs problèmes. Les chercheurs répondent en leur disant que leurs solutions ne fonctionneront pas.
« Si les enfants ne peuvent pas résoudre un problème, nous les formerons à réfléchir à ce qu’ils veulent atteindre et à la raison du problème. Dites-le et dites pourquoi c’est important? Nous constatons souvent que si vous pensez plus largement à ce que vous voulez atteindre, et pourquoi c’est très important, vous pouvez voir qu’il y a d’autres moyens d’obtenir ce que vous voulez », a déclaré Fletcher.
Fletcher a ajouté que cette étude prouve qu’il existe des moyens que nous pouvons faire pour aider nos enfants à résoudre leurs problèmes. Il ajoute également que l’enseignement de la créativité narrative aux enfants peut se faire de manière amusante afin que les enfants de tous les âges puissent y comprendre et y engager.
« La capacité d’utiliser ces pensées ne peut pas être jugée par des tests standard. Mais c’est toujours très important et peut aider les enfants à utiliser et développer leur créativité pour résoudre les défis du monde réel », a conclu Fletcher.
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