AKARTA - Une infrastructure adéquate et une ressources humaines supérieure sont deux piles principaux qui doivent être remplis pour accueillir l’or indonésien 2045.
rénage devrait être un pilier du développement pour réaliser cette vision.
ronyme : Le ministère de l'Industrie (Kemenperin) est très conscient du rôle des ressources humaines dans la réalisation d'industries résilentes et compétitives.
rén, par l’intermédiaire de l’Agence de développement des ressources humaines industrielles (BPSDMI) continue de renforcer et de développer des programmes d’éducation et de formation professionnelle pour produire des ressources humaines compétentes et compétitives à l’échelle mondiale.
rimoine : L’un de ce que BPSDMI Kemenperin a fait est de coopérer avec le gouvernement suisse pour la mise en œuvre de l’éducation professionnelle et de la formation.
gpg « Le gouvernement suisse, par l’intermédiaire du Secrétariat d’État pour les affaires économiques (SECO), est notre partenaire stratégique depuis 2018 grâce au programme Skill for Kompetitivity (S4C) avec la mise en œuvre de l’Agence suissecontact Indonesia », a déclaré Masrokhan, chef du BPSDMI, lors du Forum Skings in Action: Advancing compétitivity en 2025 au bâtiment de la tour de Danareksa, à Jakarta, jeudi 27 février.
Masrokhan a expliqué que le programme a été mis en œuvre dans deux phases, la première phase étant achevée en 2022 qui a été prolongée jusqu’en 2024 en raison de la pandémie de COVID-19.
al, a-t-il dit, BPSDMI avait mis en œuvre deux programmes majeurs, notamment le développement des écoles et le renforcement des systèmes dans les quatre des plus jeunes unités d’éducation du ministère de l’Éducation depuis 2018.
an, il y a quatre éléments d’éducation: l’industrie polytechnique de Morowali, l’industrie polytechnique de Kendal, l’académie communautaire de l’industrie de Bantaeng et l’industrie pétrochimie de Banten.
, a estimé que de nombreux programmes ont été mis en œuvre conjointement, y compris l’élaboration d’un plan stratégique pour le développement de l’éducation, l’assistance à l’accréditation, la mise en œuvre d’un programme (DACUM) qui a été développé en tant que programme basé sur l’industrie (IBC), Centre de développement de carrière (CDC), K3, un pré-programme structuré, un apprentissage basé sur le projet (PBL), un formateur en entreprise (ICT), un Masters en TIC et ainsi de suite.
al.com.Il s'agit d'un projet de loi pour mener à bien des activités de sécurité et de sécurité. « Ces programmes ont bénéficié à la fois à l'éducation et à l'industrie », a déclaré Masrokhan.
Masrokhan a en outre exprimé sa gratitude à l’Ambassadeur de Suisse en Indonésie et au Secrétariat suisse des affaires économiques (SECO) pour leur soutien au développement d’un système d’éducation au niveau mondial dans quatre collèges professionnels du ministère de la Défense.
al. « J’espère que cette coopération dans la deuxième phase pourra être renforcée et étendue à toutes les unités éducatives », a-t-il déclaré.
gment, l’ambassadeur de Suisse en Indonésie, au Timor-Leste et à l’ASEAN, Olivier Zehnder, a déclaré qu’il saluait la coopération qui avait été établie.
Olivier a déclaré que la formation professionnelle est un modèle de développement des ressources humaines qui a été effectué en Suisse ainsi que dans de nombreux autres pays du continent européen.
Ainsi, a-t-il dit, son parti peut donner une image de la façon dont le gouvernement indonésien permet à ses jeunes de trouver un emploi en fonction des capacités possédées et des qualifications existantes.
rénal « Nous avons non seulement besoin de la valeur de la compétitivité, nous avons également besoin de jeunes pour trouver des emplois spécifiques (associés) aux besoins économiques et ils peuvent être intégrés rapidement dans l’économie », a-t-il déclaré.
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