JAKARTA - Les écoles du niveau 1 au niveau 3 des restrictions d’activités communautaires (PPKM) sont autorisées à effectuer un apprentissage en face à face (PTM) limité. Cette politique fait référence à l’instruction du ministre de l’Intérieur (Mendagri) numéro 30, 31 et 32 de 2021.
« Inmendagri 30, 31, 32 mentionne la zone d’entrée de niveau 1-3 autorisée à ouvrir l’apprentissage du visage et Inmendagri ne limite pas l’âge des apprenants », a déclaré le directeur général de l’éducation de la petite enfance Primaire et secondaire (Paud Dikdasmen) Ministère de la recherche et de la technologie de l’éducation culturelle (Kemendikristebudk) Jumeri qui a été diffusé sur YouTube Kemendikbud RI, jeudi 12 août.
De plus, il y a une autre référence, à savoir la Lettre de politique conjointe des quatre ministres (SKB) publiée le 30 mars, qui est toujours valide aujourd’hui. Dans la lettre mentionnée, si les enseignants et les autres travailleurs de l’éducation ont reçu le vaccin contre la COVID-19, il est obligatoire de fournir un face-à-face limité.
Cependant, l’option sera décidée par les parents des élèves parce qu’ils en savent le plus sur l’état de leurs enfants.
« La possibilité pour l’élève d’étudier à l’école, d’apprendre en face à face ou de rester à la maison est le parent déterminant », a déclaré Jumeri.
Malgré cela, il a rappelé que le PAUD maximum des étudiants présents ne devrait être que de 33 pour cent de la capacité de la classe. « Cela signifie que les enfants PAUD sont autorisés ptm limité les deux moins de 12 ans est autorisé », a-t-il déclaré.
En outre, les écoles doivent également préparer toutes les exigences et tous les besoins pour la mise en œuvre de PTM limités, y compris en veillant à ce que les protocoles sanitaires visant à prévenir la transmission de COVID-19 puissent être respectés.
Jumeri a déclaré que ce PTM limité devrait être fait pour prévenir l’apparition de pertes d’apprentissage qui pourraient avoir un impact sur l’avenir des enfants indonésiens. De plus, jusqu’à présent, l’enseignement à distance (PJJ) est considéré comme inefficace parce que de nombreux étudiants se sentent difficiles et pas au maximum d’absorber les connaissances.
PJJ, a-t-il dit, a un certain nombre de problèmes, y compris pas tous les élèves ont des appareils pour apprendre aux limites des enseignants. C’est ce que l’on craint de causer une perte d’apprentissage, de sorte que l’apprentissage en face à face doit être fait même s’il est limité en raison de la pandémie de COVID-19.
« La perte d’apprentissage a un impact sur les capacités intellectuelles des enfants, puis sur le manque de vie qui a un impact sur leur revenu au travail. En raison de la faible compétence de nos enfants, les capacités des enfants ne sont pas appréciées et cela, selon les calculs de perte internationaux, peut atteindre 10 billions de dollars », a-t-il déclaré.
« Et c’est une quantité incroyable si la perte d’apprentissage est maintenue », a ajouté Jumeri.
Non seulement la perte d’apprentissage, il y a un certain nombre d’autres choses qui peuvent menacer les activités des enfants qui apprennent à la maison. Cela comprend la violence physique, sexuelle et scolaire afin de gagner de l’argent pour aider ses parents touchés par la pandémie.
« Nous devons mettre fin à cela, nous nous détendons pour un processus d’apprentissage normal », a-t-il conclu.
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