Kemendikbudristek: Mise En œuvre Limitée Du PTM Selon Les Conditions Régionales

Directeur général de la petite enfance, de l’enseignement primaire et secondaire, Ministère de l’éducation et de la culture, Jumeri, lors d’un point de presse suivi à Jakarta, mercredi 23 juin (Indriani/Antara)

JAKARTA - Le ministère de l’Éducation, de la Culture, de la Recherche et de la Technologie (Kemendikbudristek) a déclaré que la mise en œuvre de l’apprentissage en face à face (PTM) limité est dynamique, conformément aux conditions régionales.

« Il est donc adapté aux conditions régionales. La mise en œuvre du PTM est limitée sur la base du décret des quatre ministres et de l’instruction du ministre de l’Intérieur 14/2021 », a déclaré le directeur général de la petite enfance, de l’enseignement primaire et secondaire au ministère de l’Éducation et de la Culture, Jumeri, lors d’un point de presse suivi à Jakarta, rapporté par Antara, mercredi 23 juin.

Le Ministère de l’éducation et de la culture respecte les préoccupations des parents qui, si les parents ne sont pas d’accord avec un PTM limité, il est permis à leurs enfants de suivre un enseignement à distance (PJJ).

« Il n’y a pas de discrimination ou de punition pour les enfants qui étudient à la maison », a-t-il déclaré.

De même, si la région connaît un pic de cas de COVID-19, le PTM limité est temporairement suspendu et reprend la conduite de PJJ. Toutefois, si le nombre de cas a diminué, un PTM limité sera de nouveau détenu.

Jumeri a expliqué que le décret des quatre ministres concernant l’apprentissage pendant la pandémie, couplé avec l’instruction du ministre de l’Intérieur, a également été adapté à la demande d’un certain nombre d’organisations d’enseignants qui voulaient que les régions avec des chiffres positifs supérieurs à cinq pour cent mènent PJJ.

« Nous avons été instruits à ce sujet. Nous demandons aux parents de ne pas s’inquiéter », a-t-il déclaré.

La mise en œuvre du PTM se limite à la pandémie de COVID-19, a déclaré Jumeri, ajusté aux conditions de la région. Dans un district, par exemple, il y a des sous-districts avec des taux élevés de transmission de la COVID-19, mais il y a aussi des sous-districts isolés avec de faibles taux de transmission de la COVID-19.

Il a ajouté que l’apprentissage en face à face est la meilleure option d’apprentissage à l’heure actuelle. En effet, la mise en œuvre de PJJ n’a pas été optimale en raison de nombreux obstacles tels que la disponibilité des appareils, des réseaux et des quotas Internet.

« Jusqu’à présent, jusqu’à 35 % des écoles ont organisé un PTM limité. En termes de préparation, jusqu’à 90 pour cent sont prêts du côté des toilettes propres, 90 pour cent des lavages des mains, des désinfectants et autres », a-t-il déclaré.

Pendant ce temps, pour la vaccination des éducateurs et du personnel éducatif, jusqu’à deux millions ou 35 pour cent des éducateurs ont reçu la première étape de la vaccination. Entre-temps, 1,2 million, soit 22 % des éducateurs et du personnel éducatif, ont reçu la deuxième phase de vaccination.