JAKARTA - L’application du Règlement gouvernemental n° 17 de 2025 sur la gouvernance de la mise en place de systèmes électroniques dans la protection des enfants (PP Tunas) est consideree comme fortement dependante de la collaboration forte entre les écoles et les parents face aux challenges du monde digital.
Le praticien de l’éducation, le Dr Obden Sumero Odoh, a affirmé que la synergie des deux parties était la clé pour que la protection des enfants contre les effets négatifs de la technologie puisse fonctionner efficacement.
« Les écoles et les parents doivent marcher ensemble. Il est impossible qu’une partie prenne entièrement le contrôle. L’éducation des enfants est une responsabilité commune », a déclaré Obden.
Il estime que la présence de PP Tunas est une mesure stratégique du gouvernement dans le contexte de la forte exposition des enfants aux appareils. Les données montrent qu’une presque moitié des utilisateurs d’Internet sont des enfants de moins de 18 ans, avec une durée d’utilisation assez élevée chaque jour.
Obden, qui est également le directeur de l’école Tunas Pertiwi Bogor, a dit que cette condition était une mise en garde sérieuse car les enfants étaient maintenant exposés au monde numérique dès leur plus jeune âge, même avant d’avoir la préparation émotionnelle et cognitive.
Sans l’accompagnement approprié, poursuit Obden, les enfants risquent de souffrir de troubles du développement, tant cognitifs que sociaux et émotionnels.
Dans sa mise en œuvre, les écoles ont un rôle à jouer dans le renforcement de l'alphabétisation numérique, de la discipline et du caractère par le biais du système d'apprentissage. En attendant, les parents sont les principaux acteurs dans la surveillance et l'imposition des valeurs morales dans la vie quotidienne.
Il a également souligné l'importance du principe de la préparation des enfants avant de leur présenter la technologie.
« La digitalisation n’est pas seulement une question de suivre la tendance, mais de s’assurer que les enfants sont prêts sur le plan biologique, émotionnel et cognitif », a-t-il dit.
En tant que forme concrète de collaboration, Obden encourage la tenue régulière de cours de parenté. Ce programme est jugé important pour égaliser la compréhension entre l’école et les parents dans le soutien aux enfants à l’ère numérique.
En outre, il a souligné le rôle des enseignants qui ne sont plus seulement des instructeurs, mais aussi des curateurs de contenu numérique. Les enseignants sont tenus de pouvoir choisir des matières d'apprentissage adaptées à l'âge et ayant une valeur éducative.
« Chaque matière digitale doit être vraiment mise au point et soutenir le développement de l’enfant », a déclaré Obden, qui est aussi le prófesseur de l’Institut de l’enseignement chrétien de Jakarta.
Il a insisté que la mise en œuvre du PP Tunas ne depenait pas seulement des regléments, mais aussi de l’implication active de toutes les parties, du gouvernement aux écoles en passant par les familles.
« La collaboration est la clé pour que nos enfants grandissent pour devenir une génération de personnes ayant un caractère et une sagesse dans le monde numérique », a déclaré Obden.
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