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YOGYKARTA - L’explosion à l’école élémentaire d’État 72 Kelapa Gading rouvert la discussion publique sur la façon dont les empreintes numériques et l’exposition au contenu dur dans les espaces en ligne fermés peuvent affecter le comportement. Dans les enquêtes préliminaires, les autorités ont trouvé des indications que les auteurs présumés visitaient souvent des communautés en ligne qui présentent du contenu violent sur des sites d’information fermés qui font ensuite partie de l’analyse des empreintes numériques des enquêteurs.

ero-social, l'accès à des sites ou aux forums fermés sur Internet pose des risques techniques immédiats : beaucoup de spaces sombres ne contiennent pas seulement du contenu malveillant, mais sont également des sources ou des intermédiaires pour la propagation de logiciels malveillants.

1. Keylogger – voleur de cartes d’accueil et d’identification

ulator est un logiciel ou un matériel qui enregistre chaque tapage de bouton (keystroke) sur l’ordinateur de la victime. Avec le keylogger, l’agresseur peut obtenir le nom d’utilisateur et le mot de passe du compte scolaire, bancaire ou compte de médias sociaux de la victime. Les infections par le keylogger se produisent souvent par le biais de fichiers qui semblent « intéressants » ou par le biais d’annexions qui exécutent au courant de l’utilisateur. L’accès à l’espace fermé sans prudence augmente la probabilité d’ouvrir de tels fichiers.

2. Botnet : un ordinateur utilisé pour une attaque massive

rins infectés peuvent être recrutés pour faire partie d’un réseau d’ordinateurs télécommandé pour mener des cyberattaques (comme des attaques DDoS), diffuser du spam ou mener d’autres activités criminelles sans le savoir du propriétaire du dispositif. Les étudiants qui téléchargent des logiciels ou des scripts à partir de sources non identifiables risquent d’être intégrés à ce réseau.

3. Ransomware — des données en otage pour une rançon

Ransomware crypte les fichiers sur l’appareil de la victime et demande une rançon afin que les données puissent être récupérées. En plus du désavantage aux individus, si un ransomware attaque les appareils scolaires ( serveurs, ordinateurs enseignants, systèmes administratifs), l’impact peut être très large: des perturbations d’apprentissage, des fuites de données sensibles et de coûts de récupération importants. Les sources de ransomware sont souvent dissimulées comme « tutoriels » ou « documents importants » dans les espaces fermés.

4. Phishing et malware basés sur la manipulation sociale

dans les communautés anonyme, les malveillants peuvent diffuser de fausses liens, d'identifications malveillantes ou de messages encourageant les victimes à inclure des données personnelles. Le phishing ciblé auprès des enfants de l'école peut sembler convaincant - par exemple des affirmations sur « contenu exclusif » ou « illégal » - de sorte que les victimes curieuses peuvent cliquer et se retrouver.

an 72 est-il pertinent pour les menaces de logiciels malveillants?

du cas SMAN 72 montre deux choses importantes: Premièrement, l’exposition au contenu extrême peut affecter la psychologie des individus; Deuxièmement, le processus de visiter les espaces fermés ouvre la porte technique aux cyberattaques, à la fois à travers les fichiers téléchargés, les liens clicaux et les logiciels exécutés. L’enquête Densus 88 et l’analyse d’empreintes numériques ont montré qu’il existe des activités dans les communautés en ligne fermées qui sont ensuite au centre de l’approfondissement des appareils seulement les détails techniques des adresses ou des fichiers ne sont pas publicés pour éviter la propagation de matériels malveillants.


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