Méfiez-vous de la criminalisation des enseignants, comprendre la protection juridique pour le personnel éducatif

Enseignants et étudiants (ANTARA)

JAKARTA - Le cas de criminalisation des enseignants en Indonésie continue d’être un objectif public. Divers incidents de violence à la police vécus par les enseignants, en particulier dans le contexte de l’enseignement et de la discipline des élèves, montrent à quel point les éducateurs sont vulnérables aux pièges juridiques lors de leur exercice de leurs fonctions.

Dans le but de renforcer la compréhension du droit et la défense des enseignants, la Communauté partagée des enseignants (KGSB) a organisé un webinaire intitulé « Méfiez-vous de la criminalisation des enseignants, comprendre la protection juridique pour le personnel éducatif ». Des activités visant à renforcer la compréhension juridique de ces enseignants ont eu lieu en ligne le week-end dernier et ont réuni plus de 200 participants, à la fois membres et non membres de KGSB.

Dans son discours, la fondatrice de KGSB, Ruth Andriani, a souligné l’importance de discuter de cette question dans le but d’améliorer le système de protection juridique pour soutenir les devoirs des enseignants dans l’exercice de leurs fonctions éducatives de manière sûre et pratique. Selon lui, les cas de criminalisation des enseignants se produisent souvent parce qu’un manque de compréhension entraînera des limitations dans la disciplination des étudiants. Il a souligné comment la Loi sur la protection de l’enfance est souvent la base de la police contre les enseignants.

« Nous avons besoin d’un soutien juridique clair afin que les actions disciplinaire ne soient pas considérées comme un acte criminel. Cependant, les enseignants doivent également comprendre les limites de discipliner les étudiants, il ne devrait y avoir aucune violence, à la fois physique et verbal », a-t-il déclaré.

Les recommandations pour la formation de paralegal aux enseignants

Asfinawati, ancien directeur de YLBHI pour la période 2017-2021 qui est maintenant actif en tant qu’enseignant à l’école de droit indonésienne Jentera et vice-président du ministre des affaires de service communautaire pour la période 2020-2024, a expliqué que la protection juridique des enseignants a effectivement été réglementée dans divers règlements, y compris la loi n ° 14/2005 sur les enseignants et les conférenciers. Dans la deuxième partie sur les droits et les obligations, conformément à l’article 14, paragraphe 1, lettre f), les enseignants ont la liberté de fournir une évaluation et de participer à déterminer l’approbation, les prix et les sanctions aux étudiants conformément aux règlements d’éducation, au code de déontologie et aux lois.

Selon lui, la loi est en fait assez forte pour résoudre les problèmes qui ont le potentiel d’être un outil pour normaliser les enseignants. Mais il a reconnu que la mise en œuvre de la protection sur le terrain ne fonctionne souvent pas comme prévu. Le nombre de cas de criminalisation des enseignants qui se produisent est un reflet de la mauvaise mise en œuvre de la loi sur les affaires pénales et du manque d’alphabétisation juridique, à la fois parmi les enseignants et la communauté. « La loi est en fait assez forte pour protéger les enseignants, mais ce qui se produit souvent est une mauvaise mise en œuvre de la loi sur les affaires pénales », a-t-il déclaré.

En ce qui concerne les efforts de protection des devoirs réels des enseignants sur le terrain, il recommande la formation de paralegal comme l’une des mesures de défense juridique pour les enseignants. Paralegal est une personne qui possède des compétences juridiques et qui a suivi une formation pour aider les personnes ayant des problèmes avec la loi, mais pas des avocats. Paralegal travaille sous la direction d’un avocat ou avec des capacités juridiques considérées comme suffisantes.

L’ancien directeur de LBH Jakarta pour la période 2006-2009 a expliqué que le paralegal peut être le premier compagnon juridique pour les enseignants confrontés à des problèmes juridiques. La présence de ce paralegal est importante étant donné que la plupart des LBH se trouvent sur l’île de Java et le maximum dans la capitale du district, tandis que de nombreux enseignants qui sont domiciliés sont répartis dans différents coins du pays.

« Le paralegal est une solution pratique, en particulier pour les enseignants dans des zones reculées de l’accès aux services juridiques oraux. Ils peuvent aider à organiser une chronologie, à accompagner dans les processus de police, à fournir des consultations non litigatifs », a-t-il déclaré, ajoutant que le premier aide le plus important est l’assistance au premier BAP qui détermine grandement le prochain processus juridique.

En outre, Asfinawati recommande également des mesures stratégiques sous la forme d’une coopération plus étroite, telles que la signature d’un protocole d’accord (MoU), entre les organisations enseignantes et la police, pour protéger les enseignants dans l’exercice de leurs fonctions. Auparavant, a-t-il ajouté, la bonne protection intérieure à l’école a également été renforcée par l’existence d’un groupe de travail. Ce groupe de travail est non seulement chargé de protéger les enseignants, mais aussi les élèves contre divers obstacles potentiels, harcèlements sexuels et menaces dangereuses.

En outre, le webinaire a également souligné la nécessité de renforcer les syndicats et la communauté professionnelle des enseignants, car il est essentiellement impossible pour les enseignants de résoudre les problèmes juridiques seuls. Asfin invite les syndicats professionnels des enseignants et les communautés telles que KGSB à faire une étude sur les causes de ces problèmes juridiques de tous les côtés. C’est d’un côté ce qui est arrivé aux enseignants et d’un autre côté ce que ressententent les étudiants.

En ce qui concerne la synergie entre les organisations, le président de STH Indonésie, Jentera Aria Suyudi, a apprécié les efforts déployés par KGSB. Aria, qui vient d’être nommé président de STH Jentera vendredi (15/11), a ensuite souligné que l’institution qu’il dirige considère importants de tels efforts pour améliorer l’alphabétisation du droit et l’autonomisation du droit dans la communauté. L’objectif ultime est que la communauté soit vraiment en mesure de devenir un équilibreur et un acteur actif dans le processus démocratique en Indonésie.

Les limites de la discipline pour ne pas enfreindre la loi

Aria soutient que la position d’enseignants qui sont très vulnérables à la criminalisation est due au potentiel d’une multitérence juridique. Mais au-dessus de tout cela, il a souligné que la clé de l’harmonie juridique dans les relations entre différentes parties est la compréhension de la façon dont le droit réglemente et la compréhension des limites de l’interaction avec des tiers.

Asfinawati a ensuite conseillé aux enseignants de faire d’abord le processus d’enquête lorsqu’il est traîné par des questions juridiques dans le contexte de l’enseignement. « Peut-être que la première chose à faire est de réfléchir à ce qui cause le problème. Mais ce qui se produit souvent, nous sommes occupés d’abord avec les conséquences », a-t-il expliqué.

Il donne également des points de vue sur la façon de discipliner les étudiants qui ne violent pas les contraintes légales. Taire le corps des étudiants ou appliquer des formes de sanctions impliquant de la violence, à la fois physique et psychologique, peut souligner que cela peut conduire à des violations des droits de l’homme qui ont été réglementées par des conventions internationales. Alternativement, il recommande des formes de sanctions sociales plus éducatives, telles que les devoirs communautaires ou les activités sociales.

« L’inspiration des actions disciplinaire doit être réfléchie, afin non seulement d’être conforme à la loi, mais aussi d’apporter une valeur éducative pour les étudiants », a-t-il suggéré.

En outre, ce webinaire a également souligné l’importance de l’application du code de déontologie professionnelle des enseignants, ce qui peut être un guide dans le traitement des affaires juridiques liées à la discipline. « Ce code de déontologie ne sera pas seulement une ligne directrice pour les enseignants, mais aussi pour la police et d’autres parties légales pour évaluer si les actions des enseignants entrent dans la catégorie des violations de la loi ou non », a-t-il expliqué.

L’événement s’est conclu dans l’espoir que ce webinaire pourrait être un point de départ pour un changement systématique pour protéger les enseignants contre la criminalisation. « Il n’y a pas de liberté sans effort. La liberté doit être défendue et gagnée. Luttons donc ensemble pour la protection juridique des enseignants afin qu’ils puissent éduquer en toute sécurité et confortablement », a déclaré Asfinawati, citant les paroles du politicien américain A. Philip Randolph, dans sa déclaration.

Sans oublier que Ruth a invité toutes les parties, des enseignants au grand public, à jouer un rôle actif dans le soutien des éducateurs dans l’exercice de leurs fonctions. Ce webinaire est la preuve de l’engagement de KGSB à la lutte pour les droits des enseignants, tout en encourageant un dialogue constructif pour créer un meilleur écosystème éducatif en Indonésie.