FSGI refuse l'UN tant qu'exigence d'admission scolaire

Illustration: L’étudiant a passé l’examen d’évaluation nationale informatique (ANBK) à l’école élémentaire d’État 1 Gunungsari, Sadananya, Ciamis, Java occidental, lundi (4/11/2024). ANTARA PHOTO / Adeng Bustomi / rwa. (ANTARA PHOTO / ADENG BHTOMI)

JAKARTA - La Fédération indonésienne des syndicats d’enseignants (FSGI) a rejeté la mise en œuvre de l’examen national (ONU) qui est actuellement examiné par le ministère de l’Éducation primaire et secondaire (Kendiksasmen).

Selon le secrétaire général du FSGIHeru Purnomo, la mise en œuvre de l’ONU rend souvent les apprenants anxieux, car cette activité est une exigence absolue pour l’approbation des apprenants. C’est cette condition qui le fait rejeter le plan de réadaptation de l’ONU.

« Mais si l’ONU est uniquement son objectif comme un outil d’évaluation finale, puis utilisé les résultats de l’ONU comme outil de sélection, cela aura diverses conséquences négatives », a déclaré Heru, cité par ANTARA, mardi 5 novembre.

Le refus est venu sur la base de son expérience et de ses collègues enseignants qui avaient ressenti au moment de la mise en œuvre des États-Unis.

Selon lui, lorsque les UN devient un outil déterminant l’approbation des étudiants, il y a des fraudes qui visent uniquement à obtenir l’approbation.

Non seulement l’émergence de diverses fraudes pour l’obtention de l’obtention uniquement, a-t-il déclaré, le budget et les coûts dépensés augmentent également. De nombreuses écoles, facturent les frais d’organiser une approfondissement du matériel pour la préparation des étudiants.

Selon des membres de la Rembang Communauté des enseignants d’apprentissage de l’archipel (KGBN), Nissa voit que les Nations Unies place la position des mères de plus en plus vulnérables dans la famille.

« L’impact de ces Nations Unies est comme une chaîne qui ne se brise pas. Lorsque l’enfant ne passe pas les Nations Unies, la violence verbailleuse peut survenir dans la famille. En fin de compte, un mari peut blâmer l’épouse de ne pas être mère », a-t-il déclaré.

Par conséquent, a-t-il dit, s’il est examiné sous divers points de vue, la mise en œuvre des Nations Unies n’est plus pertinente. Le président de la Commission nationale indonésienne pour l’organisation éducative, scientifique et culturelle des Nations Unies (UNESCO), Itje Chodidjah, a souligné que les Nations Unies ne peuvent pas être appliquées à l’éducation indonésienne aujourd’hui.

C’est précisément la maturité mentale et les compétences, telles que la communication, la collaboration et la créativité, qui sont nécessaires pour les écoliers pour faire face à l’avenir.

« Si l’examen national est présenté à l’école, notre salle de classe sera remplie par des activités pour former les étudiants à répondre aux examens », a déclaré Itje.

Alors que le président de la Commission X de la Chambre des représentants, Hetifah Sjaifudian, a admis que bien qu’il soit ouvert sur les discussions sur les Nations Unies, l’impact négatif ressenti doit également être pris en compte.

En réfléchissant à l’expérience passée de la mise en œuvre, les Nations Unies apportent en effet une pression excessive sur les étudiants.

Pendant ce temps, la présidente de l’Union indonésienne des enseignants (IGI), Satria Dharma, a considéré que la mise en œuvre de l’ONU comme un acte illégal ou illégal. Il a fait référence à la décision de la Cour suprême (MA) du 14 septembre 2009 interdisant d’exercer les Nations Unies par le Ministère national de l’éducation.

La décision de la Cour suprême de Jakarta a également confirmé les décisions de la Cour suprême de Jakarta le 6 décembre 2007 et du tribunal de district central de Jakarta le 21 mai 2007.

Le tribunal de district central de Jakarta a déclaré que le gouvernement avait été négligent dans la fourniture du respect et de la protection des droits de l’homme aux citoyens victimes des Nations Unies, en particulier au droit à l’éducation et à l’enfance.