JAKARTA - La Chambre des représentants a donné de nombreuses notes liées aux services et aux systèmes d’éducation en Indonésie qui ont laissé de nombreux problèmes en tant que rapports rouges à la fin du mandat du ministre du Commerce Nadiem Makarim. La RPD est obligatoire parce qu’elle a une fonction de supervision.
« Avec les nombreuses dossiers fournis par les membres de la Chambre des représentants liés aux services d’éducation nationaux indonésiens, cela montre qu’il y a un rapport rouge pour le ministre de l’Éducation. Bien sûr, c’est le défi de notre système d’éducation », a déclaré le professeur de physique à l’Université d’Andalas (Unand) Ilham Aldelano Azre, mercredi 9/10/2024).
Les différents problèmes soulignés par la RPD sont liés à l’inégalité de qualité de l’éducation, au bien-être des enseignants, à la pénurie de personnel éducatif et aux problèmes d’enseignants honoraires, au processus d’acceptation de nouveaux étudiants (PPDB) qui causent chaque année des problèmes, aux installations ou aux installations d’infrastructure éducative minimales dans la région, ainsi que à la violence et au harcèlement accrues dans les écoles.
Sans parler du budget de l’éducation pour 2023 qui n’est pas absorbé dans le contexte d’un manque d’infrastructures éducatives dans la région et de problèmes de processus de certification des enseignants qui augmentent ainsi le facteur d’inégalité de qualité de l’éducation dans le pays. Azre a déclaré que les critiques de la Chambre des représentants devraient attirer l’attention du gouvernement.
« La DPR a bien joué sa fonction de supervision. Y compris la façon dont la RPD fournit également un soutien à travers le budget et la fonction législative. Bien sûr, cela doit être apprécié », a-t-il expliqué.
« Mais s’il s’avère qu’il y a encore beaucoup de problèmes dans notre système d’éducation, cela signifie que le gouvernement en tant qu’exécuteur du programme est encore moins connaissant parce qu’il ne prête pas attention à présenter immédiatement des solutions », a ajouté Azre.
Il n’y a pas si longtemps, les critiques des membres de la RPD qui viennent d’être nommés étaient le Dr Gamal Albinsaid, M. Biomed concernant l’éducation indonésienne ont récolté de nombreuses réponses du public. Gamal lui-même est un médecin, un innovateur de santé, un entrepreneur social, qui est également un inspirateur célèbre.
Gamal a déclaré que l’éducation en Indonésie entre dans la catégorie critique en expliquant certains de ses indicateurs. Comme on peut le voir du faible résultat des réalisations de l’Indonésie dans le programme PISA (Programme d’évaluation internationale des étudiants). L’Indonésie est classée 69 sur 81 pays avec un score de lecture, de mathématiques et de science bien inférieur à l’objectif fixé.
Non seulement cela, le Dr Gamal a également souligné la crise de l’alphabétisation et de l’évaluation en Indonésie, ainsi que le chômage des diplômés de l’école primaire jusqu’au bas niveau de bien-être des enseignants. Des rapports récents montrent que la plupart des enseignants en Indonésie, y compris des enseignants honoraires, reçoivent des revenus inférieurs à 2 millions de roupies. Cela affecte négativement la motivation et la qualité de l’enseignement.
Azre a accepté avec le Dr Gamal et considère que le problème de faible protection des enseignants reste toujours un blague qui menace la qualité de l’éducation indonésienne.
« En réalité, il y a encore beaucoup de problèmes auxquels sont confrontés les enseignants en Indonésie, allant des salaires loin d’être dignes aux processus de certification complexes et lents », a-t-il déclaré.
Azre a ensuite mentionné un exemple d’inégalité dans le bien-être des enseignants qui avait étéiculée par le membre de la Commission X de la Chambre des représentants, Andreas Hugo. Andreas avait souligné le salaire des enseignants à Ende Regency, East Nusa Tenggara, qui ne représentait que 250 000 roupies.
Les problèmes du bien-être des enseignants dans les régions reculées sont en fait devenus un secret général, ce qui reste encore grand. Ils font souvent face à de graves défis, tels que une marche d’heures à pied travers les terres déchères seulement pour enseigner avec très peu d’installations.
« Ironiquement, les enseignants dans les domaines 3T (avant, en aval et en aval), qui devraient attirer plus d’attention en raison des défis éducatifs auxquels ils sont confrontés, sont souvent ignorés en termes d’installations et de bien-être. Les salaires reçus ne suffisent même pas à répondre à leurs besoins de base », a expliqué Azre.
« Cela a certainement un impact sur la qualité du processus d’apprentissage et d’apprentissage dans ces régions », a poursuivi le professeur d’administration publique.
Azre a déclaré que le point de vue de la RPD qui considère que les enseignants en tant que pilier de l’éducation devrait être répondu par des améliorations. Il a déclaré que le bien-être de la profession des enseignants devrait en effet être pris en compte étant donné son devoir d’aider aux efforts visant à éduquer la vie de la nation conformément au mandat de la Constitution de 1945.
« En plus des problèmes de bien-être, la certification d’enseignants est une autre question qui complique les choses. La certification d’enseignants, qui devrait être un outil pour améliorer la qualité et le professionnalisme, est en fait contenue par des problèmes de bureaucratie encombrés », a déclaré Azre.
« Pour obtenir une certification, les enseignants sont tenus de réussir un prétest de l’éducation professionnelle des enseignants (PPG), mais ce processus est souvent entravé par des systèmes et une bureaucratie inefficace », a-t-il ajouté.
Selon Azre, cette situation est très ironique étant donné les règlements qui ont été réglementés dans la loi sur le système d’éducation national qui garantit des quotas et la capacité pour l’éducation professionnelle des enseignants.
« Cela montre que le processus de certification des enseignants est beaucoup plus compliqué que la certification des conférenciers, de sorte que de nombreux enseignants se sentent frustrés », a déclaré Azre.
Le directeur de l’Agence d’enquête sur le spectre d’Alimentaire indonésien a également souligné la déclaration du vice-président de la Chambre des représentants, Cucun Ahmad Syamsurijal, sur l’Indonésie qui est toujours en urgence des enseignants. Azre a également souligné les critiques de Cucun concernant le budget gouvernemental qui devrait être plus utilisé pour améliorer le secteur de l’éducation plutôt que pour des choses qui ne sont pas prioritaires.
« La distribution inégale des enseignants entre les zones urbaines et rurales, ainsi qu’un processus de certification lent, s’ajoute à une longue liste de problèmes qui doivent être résolus », a-t-il déclaré.
Les nombreux problèmes dans le monde de l’éducation sont considérés comme résolus dès que possible. Y compris en termes de curriculum considéré par beaucoup de gens n’étaient pas appropriés pour être appliqués en Indonésie parce que les installations de soutien ne sont pas qualifiées.
« Avec le rapport rouge reçu, le ministère du Commerce est confronté à de grands défis pour améliorer le système éducatif en Indonésie », a déclaré Azre.
« Des réformes approfondies et des mesures concrètes sont nécessaires pour que les idéaux d’une éducation de qualité et équitable dans toute la région indonésienne puissent être atteints », a-t-il ajouté.
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