JAKARTA - Le ministre de l’Éducation et de la Culture Nadiem Makarim a expliqué la raison pour laquelle le gouvernement est obligé d’ouvrir des écoles et d’autres unités d’éducation en Juillet à la condition que les enseignants ont été vaccinés.
M. Nadiem a déclaré que l’Indonésie était l’un des pays qui ont tardé à tirer des leçons en personne de plusieurs pays qui ont également été touchés par la pandémie du COVID-19.
« Nous sommes maintenant derrière d’autres pays. Déjà 85 pour cent des pays d’Asie de l’Est et du Pacifique ont procédé à un apprentissage en face-à-face », a déclaré M. Nadiem lors d’une conférence de presse virtuelle, mardi 30 mars.
En outre, a-t-il dit, des organisations internationales telles que la Banque mondiale, l’OMS et l’UNICEF ont convenu que la fermeture des écoles pourrait priver une génération de revenus vivants.
« La perte d’apprentissage est réelle. C’est un risque qui pourrait avoir un impact permanent. L’Indonésie a été en un an, la majorité des écoles ne mènent pas de réunions en face-à-face. Cela a donc été relativement trop long », a déclaré Nadiem.
De plus, la fermeture de ces écoles a non seulement un impact négatif sur l’apprentissage, mais aussi sur la santé et le développement mental des enfants.
« Pour leurs parents, il est également très difficile d’avoir des possibilités économiques de travailler à l’extérieur parce qu’ils doivent aussi s’occuper de leurs enfants à la maison. Donc, il y a beaucoup d’impacts négatifs », a-t-il expliqué.
D’après les données recueillies, il y a une tendance croissante des enfants qui abandonnent l’école en raison de l’apprentissage à distance (PJJ). Le facteur est la baisse des résultats d’apprentissage des élèves parce qu’ils doivent étudier en ligne.
Nadiem a déclaré que de nombreux enfants ont du mal à prendre des leçons pendant la PJJ. Les installations de soutien limitées, comme les appareils, empêchent également les élèves d’apprendre. De nombreux parents ne voient pas le rôle de l’école dans le processus d’apprentissage. Ainsi, beaucoup d’enfants ont été retirés de l’école.
« Ce risque de PJJ ne vient pas seulement de l’apprentissage, mais aussi du risque pour l’avenir de l’élève et du risque de santé psychosociale, mentale et émotionnelle des enfants. Ils sont tous très vulnérables », a déclaré Nadiem.
« Nous devons donc prendre des mesures décisives pour éviter que cela ne devienne un impact permanent et qu’une génération soit retardée ou retardée dans son développement et sa santé mentale », a-t-il expliqué.
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