JAKARTA - Le membre de la Commission E de la DPRD DKI Jakarta Sholikhah a demandé au gouvernement provincial de DKI d’accélérer la préparation d’études sur la mise en œuvre d’écoles gratuites à Jakarta, en particulier dans les écoles privées.
Selon Solikhah, les écoles gratuites peuvent résoudre les problèmes dans l’acceptation de nouveaux apprenants (PPDB). Étant donné que le Médiateur indonésien a constaté qu’il y avait une mauvaise gestion présumée dans la mise en œuvre du PPDB cette année dans un certain nombre de domaines.
« Le gouvernement du DKI est là pour libérer les élèves du primaire aux lycées publiques et privées », a déclaré Sholikhah à Jakarta, lundi 15 juillet.
Les programmes scolaires gratuits, a poursuivi Solikhah, devraient réduire l’écart entre les personnes compétentes et les personnes moins compétentes. Ainsi, l’égalité dans l’éducation à Jakarta peut être réalisée même si les élèves de familles ne sont pas capables de réduire l’éducation dans les écoles publiques.
« Les écoles qui sont qualifiées pour les poids inférieurs, afin qu’il n’y ait pas de polémique qui existe toujours pendant le PPDB et afin qu’il n’y ait pas de discrimination entre les riches et les pauvres, elles doivent simplement être libérées », a déclaré Sholikhah.
L’Ombudsman a révélé un certain nombre de conclusions liées à la mise en œuvre du PPDB pour l’année scolaire 2024/2025. Parmi eux, il existe des pratiques de lavage de raps ou de remplacement de valeurs pour améliorer le prestige scolaire à la manipulation des données pour reconnaître les voies de zone.
« Nous constatons que la mise en œuvre sur le terrain s’avère qu’il y en a encore beaucoup qui ne sont pas conformes aux directives du Permendikbud n ° 1 de 2021 et au décret du secrétaire général du ministère du Commerce n ° 47 de 2023 dans la mise en œuvre de ce PPDB », a déclaré Indraza Marzuki Rais, membre du médiateur indonésien, dans un communiqué cité sur le site officiel.
Indraza a ensuite précisé que son agence avait reçu une plainte publique concernant la mise en œuvre du PPDB. Dans les détails, il y a eu une allégation administrative de 51 pour cent; ne fournit pas de services 13 pour cent; Incompétences 12 pour cent; discrimination 11 pour cent; retard résolu 7 pour cent; demandes d’argent, de biens et de services 2 pour cent; ne devraient pas 2 pour cent; et d’abus d’autorité 2 pour cent.
Pendant ce temps, sur la base de la sélection de la voie PPDB, le nombre de plaintes sur la voie de réalisation jusqu’à 141 rapports, la voie de zone de 138 rapports, il n’y a pas de description de 130 rapports, l’affirmation de 47 rapports et le transfert de tâches des personnes âgées (PTO) 11 rapports.
« Dans la voie de zone, il y a un malentendu de la détermination des zones où jusqu’à présent, il y a encore beaucoup qui utilisent la distance même s’ils peuvent également utiliser les zones. Pour les affirmations, elles devraient également ne pas seulement être économiquement mauvaises, mais aussi s’appliquer aux amis handicapés », a-t-il déclaré.
L’un des rapports qui entrent dans la voie de réalisation, à savoir la pratique de laver les rapports ou de remplacer la valeur pour améliorer le prestige de l’école. En outre, l’absence de transparence dans la mesure et l’annonce du score d’évaluation des voies de réalisation.
« De sorte qu’émerger divers problèmes tels que l’existence de faux certificats académiques jusqu’à l’entrée d’élèves en fonction de sentiers de réalisation qui conduit à l’ajout de classes ou de groupes d’apprentissage », a déclaré Indraza.
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