La Nécessité D’améliorer La Qualité De L’éducation Dans Le Discours De La Coopération Indonésie-Pays-Bas

Illustration (Pixabay)

JAKARTA - L’arrivée du roi et de la reine des Pays-Bas, Y.M le roi Willem-Alexander et Y.M la reine Maxima en Indonésie a donné lieu au discours de coopération dans le secteur de l’éducation.

Le ministre de la Coordination pour le droit politique et la sécurité (Menko Polhukam) Mahfud MD a déclaré que la coopération discutée entre les deux pays peut imprimer des ressources humaines qualifiées (RH) à l’avenir.

Indra Charismiadji, praticienne de l’éducation, a répondu positivement à ce plan. Il a dit que cette coopération est un moyen d’améliorer la qualité de l’éducation indonésienne. Sur la base des recherches de diverses institutions internationales, l’Indonésie se classe au bas de l’échelle sur plusieurs aspects de l’éducation.

Certains d’entre eux, à savoir la Banque mondiale, ont indiqué que l’Indonésie avait mis environ 45 ans à rattraper son retard en termes de lecture et 75 ans en science.

Ensuite, l’UNESCO a également publié des données sur seulement un enfant sur mille qui ont un intérêt sérieux pour la lecture.

« Grâce à cette coopération, on s’attend à ce qu’elle puisse être très utile pour améliorer la qualité de l’éducation et améliorer le niveau d’alphabétisation qui est encore faible », a déclaré Indra à VOI, mercredi 11 mars.

La forme attendue de coopération dans le discours, plus au renforcement des capacités ou l’amélioration des compétences et des compétences qui peuvent plus tard soutenir kopetensi dans le travail.

En outre, on s’attend également à des améliorations du côté de l’alphabétisation afin que la jeune génération puisse soutenir la concurrence au niveau international.

Cependant, il y a aussi des choses qui ne devraient pas se produire dans le discours de la coopération. L’un d’eux, au sujet des changements apportés au nouveau programme d’études. La raison en est que le programme d’études utilisé aujourd’hui n’a pas été évalué depuis sa mise en œuvre en 2013.

« Oui, ce n’est pas ainsi que se trouve la forme de coopération. Plus au renforcement des capacités et à l’alphabétisation », a déclaré Indra.

Le rejet des changements apportés aux programmes d’études dans le discours de coopération a également été révélé par le Secrétaire général adjoint de la Fédération des syndicats d’enseignants d’Indonésie (FSGI), Satriwan Salim.

Selon lui, cela aura un impact sur l’émergence de nouvelles politiques qui feront de la jeune génération et des travailleurs de l’éducation des victimes.

« Ne laissez pas l’objectif de créer un nouveau programme d’études sans une étude approfondie, qui deviendra une victime plus tard si la politique est faite sans bonne recherche, bien sûr, les étudiants et les enseignants deviennent des victimes. »

Secrétaire général adjoint de la FSGI Satriwan Salim

Il espère que le discours de coopération entre les Pays-Bas et l’Indonésie est d’améliorer la qualité ou la compétence des enseignants en menant des formations. Parce que, se référant aux données des tests de compétences en 2015, chaque enseignant au niveau de l’éducation n’a obtenu le numéro 56,69 que d’une échelle de 0 à 100.

« Cela signifie que nous avons besoin d’une stratégie efficace et urgente pour améliorer la compétence des enseignants », a déclaré M. Satriwan.