Le harcèlement scolaire menace toujours les enfants, les enseignants sont équipés de moyens pour créer des écoles sûres

JAKARTA - Les cas de harcèlement ou de harcèlement restent un problème souvent rencontré dans divers environnements, y compris les écoles.

Cela n’a certainement pas seulement un impact sur la santé mentale des victimes, les actes de harcèlement peuvent également affecter le développement social, la confiance en soi et les performances scolaires des enfants.

Dans le même temps, la menace de violence sexuelle contre les enfants est également une préoccupation qui nécessite des efforts de prévention précoces.

Les écoles ne sont pas seulement tenues d’être des lieux d’apprentissage, mais aussi des espaces sûrs pour la croissance et le développement des élèves. Le rôle de l’enseignant en tant que partie qui interagit directement avec les élèves est très important pour reconnaître, prévenir et gérer les différentes formes de violence qui se produisent dans le milieu éducatif.

En partant de ces besoins, l’équipe de professeurs de l’Université Negeri Jakarta (UNJ) a organisé un programme de service à la communauté (PKM) à travers un atelier intitulé « Créer une école amiée des enfants: éducation sexuelle et anti-intimidation » le lundi 22 juin 2026.

Les activités en collaboration avec LEADER LAB ont été suivies par 17 enseignants de SDN Bantargebang III, ville de Bekasi. Le workshop a été ouvert par le surveillant de l'école primaire publique de Bantargebang III, R. Sardiyo, M. Pd., et le chef du groupe de travail des chefs d'écoles (K3S), Asep Nurdin Toha, M. Pd. Dans son discours, Asep a exprimé sa reconnaissance pour la tenue du programme.

« Je suis reconnaissant que l’école primaire publique Bantargebang III ait été choisie pour participer à ce workshop. Les sujets abordés sont très pertinents pour les besoins actuels de l’école », a-t-il dit.

Au cours de la session de formation, les enseignants ont reçu une formation sur les différents problèmes qui préoccupent actuellement le monde de l'éducation, du harcèlement à la violence sexuelle, en passant par l'intolérance souvent appelée les « trois grands péchés de l'éducation ».

En outre, les participants ont également été invités à comprendre les dangers de l'grooming des enfants et l'importance de l'éducation sexuelle qui correspond au stade de développement de l'enfant.

Non seulement il se concentre sur la théorie, mais le workshop aborde également des stratégies pratiques qui peuvent être appliquées à l’école. L’une d’entre elles est par le biais de l’approche de l’apprentissage socio-émotionnel (SEL) pour aider les étudiants à développer l’empathie, la capacité de communiquer et la capacité de gendré les emotions comme mesure préventive de la cyberintimidation.

Les participants ont également acquis une compréhension de la consolidation des fonctions de l'Équipe de prévention et de gestion de la violence (TPPK), de la mise en place de mécanismes de signalement sûrs, ainsi que des mesures de soutien psychologique précoce pour les victimes de violence dans le milieu scolaire.

Afin de mesurer l'éffet de la formation, les activit́es ont commencé par un pre-test pour déterminer le niveau d'é comprehension des participants avant la formation, puis ont été fermées par un post-test pour déterminer l'évolution des connaissances après la transmission du contenu.

Cette activité a également impliqué un certain nombre d'universitaires de l'UNJ, dont Rizki Achmad Husaeni, M. Pd., Prince Clinton Christian Immanuel Damanik, M. Pd., Neddyana Pahlawaty, M. Pd., Feri Dwi Jayanti, S. Pd., M. Pd., et Maisa Hurul Aeni, M. Psi. En outre, les étudiants Nur Aini Fazriyah et Harianti Farah Mufidah ont également participé à la partie du processus d'apprentissage sur le terrain.

L'un des enseignants participants a admis avoir acquis de nouvelles connaissances qui peuvent être appliquées dans les activités d'enseignement et d'apprentissage quotidiennes.

« Je remercie l’Université de Jakarta pour nous avoir accompagnés à travers ce workshop. Les activités ont été très utiles et nous avons acquis de nouvelles connaissances que nous pouvons mettre en œuvre dans les activités éducatives à l’école », a-t-il dit.

Cette activité est dirigée par Anastasia Arta Uli, M. Psi., en tant que chef de l'équipe de service, ainsi que par un psychologue, fondateur et directeur de LEADER LAB, Wulansari Ardianingsih, M. Phil., M. Psi.

Les organisateurs espèrent que de plus en plus d’enseignants auront la compréhension et les compétences nécessaires pour construire un environnement scolaire sûr, inclusif et exempt de toutes formes de violence afin que les enfants puissent apprendre et se développer de manière optimale.