arnas, la proposition d’histoire et de littérature de la Chambre des représentants en tant qu’enseignement obligatoire

ARTA - La membre de la Commission X de la Chambre des représentants, Bonnie Triyana, a proposé que les cours d’histoire et de littérature soient utilisés comme cours obligatoires dans la révision de la loi n ° 20 de 2003 sur le système national d’éducation (RUU Sisdiknas). Selon lui, c’est important pour augmenter l’intérêt à lire des enfants.

ronyme. « Je propose que le cours d’histoire et de littérature soit obligatoire. Parce qu’il est important d’augmenter la passion de la lecture et d’augmenter la capacité d’imagination et de la prise de conscience cognitive de la lecture, et de la lire à travers la littérature, c’est important », a déclaré Bonnie aux journalistes, mardi 12 août.

Bonnie a déclaré que l’Indonésie est actuellement confrontée à de graves défis en termes de renforcement de la capacité cognitive de la jeune génération qui est déconnectée par les modèles de consommation de contenus de médias sociaux. Il a également souligné la marge du phénomène de rotation du cerveau ou des conditions où la sensibilisation cognitive ne se développe plus de manière optimale.

« On peut imaginer, avec l’habitude d’accéder à Internet, puis de consommer le contenu sur les médias sociaux, diverses études sont apparues », a-t-il déclaré.

« Il y a un phénomène appelé le renflouement du cerveau, ou une prise de conscience cognitive depuis longtemps ne peut plus être maximale. Parce que l’habitude d’accepter une variété de contenus, ce qui ne satisfait en fait qu’à sa soif émotionnelle », a ajouté Bonnie.

Banten, le législateur du PDIP, a expliqué que dans le nouveau article du projet de loi Sisdiknas, il n’inclut toujours pas l’histoire et la littérature comme leçons obligatoires à l’école. Pour cette raison, Bonnie encourage ces deux leçons à inclure comme leçons obligatoires.

rénal. Nous y sommes aussi avec des collègues de la Commission X. Je propose également si nécessaire, et j’espère que la direction d’accord également, que le sujet d’histoire et de littérature devient obligatoire. Parce qu’il est nécessaire d’augmenter la passion de la lecture et d’augmenter la capacité d’imagination », a-t-il expliqué.

ina Bonnie encourage également la Librairie nationale à être plus proactive dans la gestion des problèmes de littérature plutôt que de mener des programmes symboliques.

ina : “La bibliothèque nationale doit être proactive, prendre des mesures qui, s’il s’agit d’accroître l’intérêt à lire, doivent être en mesure de trouver des lacunes sur ce problème, de résoudre les choses plus fondamentales”, a déclaré Bonnie.

« Nous allons souvent dans la région, la bibliothèque est la plus laissée derrière, mais oui, c’est tout. Eh bien, nous devons chercher à quoi ça ressemble », a-t-il ajouté.

, lors d’une réunion de la Commission X de la Chambre des représentants avec le ministre de l’Éducation primaire et secondaire (Mendikdasmen) Abdul Mu’ti il y a quelque temps, il y a eu des rapports concernant les élèves de 1 à 1 et 2ème année du premier cycle de Sénégal à Serang, Banten qui ne savaient pas lire. En fait, il y a encore beaucoup d’étudiants du premier cycle de la ville de Serang qui ont du mal à écrire le mot « grande Indonésie ».

, une découverte similaire s’est produite à Buleleng, Bali. Sur la base d’informations, des centaines d’étudiants de la région ne pouvaient pas lire sans heurts. Sur les 34 062 étudiants de Buleleng, pas moins de 155 étudiants ont été déclarés inclus dans la catégorie incapable de lire (TBM). Alors que 208 étudiants sont inclus dans la catégorie manque de lecture sans heurts (TLM).