L'histoire de Gibran n'avait pas été publiée par le Ministre de l'Éducation, mais n'avait pas été publiée :

JAKARTA - Le vice-président Gibran Rakabuming Raka a déclaré qu’en tant qu’il était encore maire de Solo, il avait écrit au ministre sur des questions de l’éducation, mais n’avait pas reçu de réponse.

« C’est une lettre que j’ai envoyée quand j’étais encore maire. J’ai envoyé cette lettre au ministre de l’Éducation, mais hier j’ai vérifié auprès du secrétaire général et du chef de bureau à Solo, cette lettre n’a pas reçu de réponse », a déclaré Gibran lors de la réunion de coordination de l’évaluation de l’éducation élémentaire et secondaire à Jakarta rapportée par ANTARA, lundi 11 novembre.

Gibran a affiché une lettre qu'il avait envoyée sur l'écran.

Le vice-président a déclaré dans la lettre qu’il avait révélé diverses questions liées à l’éducation, allant des politiques de zone, des programmes d’apprentissage Merdeka, de la supervision des écoles aux examens nationaux.

Cependant, la lettre n’a pas reçu de réponse à ce jour.

Gibran a ensuite exprimé sa gratitude au ministre de l’Éducation primaire et secondaire, Abdul Mu’ti, qui a été jugé plus réactif dans ces problèmes.

« Mais le ministre est différent aujourd’hui. Hier, revenu d’Akmil, nous nous coordonnons directement et nous avons immédiatement cliqué sur cette question de zone », a déclaré le vice-président.

Dans sa direction, le vice-président du programme de zone a de bons objectifs, mais il y a un certain nombre d’obstacles rencontrés, dont un nombre inégal d’enseignants dans un certain nombre de domaines.

« Donc, mère-père, cette zone est un bon programme, mais s’il vous plaît, plus tard, le mère-père pendant le rakor peut peut être en mesure de fournir des commentaires, parce que le nombre de nos enseignants n’est pas égalité », a déclaré Gibran.

Gibran a déclaré que bien que les programmes de zone aient de bons objectifs, il existe des défis sous la forme d’un nombre encore important d’enseignants dans un certain nombre de régions.

Certaines régions connaissent un avantage d’enseignants, tandis que d’autres souffrent d’un déficit. C’est une tâche à domicile pour le ministère de l’Éducation primaire et secondaire à résoudre.

« Donc, une fois de plus, la zone est un bon programme, mais peut ne pas être appliqué dans toutes les régions », a déclaré le vice-président.