À L’avenir, Le Ministère De L’Éducation, De La Culture, De La Recherche Et De La Technologie Appelle Les écoles à Continuer D’appliquer L’apprentissage Hybride

JAKARTA - Actuellement, en particulier après la pandémie de COVID-19, l’utilisation d’appareils technologiques est de plus en plus inséparable des activités d’apprentissage des étudiants. Cela est conforme à la mise en œuvre de l’enseignement à distance (PJJ).

Le chef du Centre de données et d’information du ministère de l’Éducation, de la Culture, de la Recherche et de la Technologie (Kemendikbudristek), Muhamad Hasan Chabibie, a révélé qu’à l’avenir, les activités d’enseignement et d’apprentissage avec une combinaison d’apprentissage à distance (PJJ) et d’apprentissage en face à face (PTM) ou d’apprentissage hybride continueront d’être appliquées.

« Nous croyons fermement que la technologie est de plus en plus inséparable de notre monde de l’éducation. À l’avenir, l’approche idéale (dans les activités d’enseignement et d’apprentissage) est l’apprentissage hybride. Il s’agit d’un processus d’enseignement et d’apprentissage qui combine en face à face et utilisation maximale de la technologie », a déclaré Hasan lors d’une discussion virtuelle, vendredi 26 novembre.

Hasan a déclaré que l’apprentissage à distance (PJJ) qui a été mis en œuvre depuis plus de 1,5 ans apporte une nouvelle culture au processus d’apprentissage, à savoir utiliser la technologie autant que possible pour éviter les réunions en face à face.

Jusqu’à ce que finalement, le PTM limité soit entré en vigueur à partir du début de la nouvelle année académique 2021/2022, ainsi que la condition des enseignants et du personnel éducatif qui avaient reçu le vaccin COVID-29.

Hasan considère que la nouvelle culture qui s’est formée lors du processus d’apprentissage à distance (PJJ) d’hier en utilisant des dispositifs technologiques peut être combinée avec le processus d’apprentissage en face à face qui sera effectué plus tard.

« Chacun a des avantages. Le face-à-face présente des avantages dans le processus, par exemple, la construction du caractère, la façon dont nous développons les traits affectifs ou psychomoteurs des étudiants », a déclaré Hasan.

« Mais le numérique nous permet également de communiquer plus facilement à distance ou de nous préparer à un apprentissage numérique plus varié. Nous pouvons le faire avec la technologie. Eh bien, nous pensons que l’apprentissage combiné ou hybride sera en mesure d’améliorer encore la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage en nous », a-t-il ajouté.