جاكارتا. - في خضم جائحة Covid-19 ، يتم التعلم عن بعد ، لذلك فإن استخدام الوسائط الرقمية أمر لا بد منه. ولهذا السبب، يجب أن يكون المعلمون وموظفو التعليم قادرين على تحسين معدات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات إلى الحد الأمثل كوسيلة للتعلم.
لسوء الحظ ، لا يعتاد عدد قليل من المعلمين على ذلك ويجدون صعوبة في استخدام وسائط التعلم الرقمية. على الرغم من أن هناك بالفعل العديد من المدارس التي تلقت مساعدة معدات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات من الحكومة.
من أجل التغلب على هذه المشكلة ، يجب ألا يتوقف المعلمون عن التعلم إما بمفردهم أو في مجموعات.
علاوة على ذلك ، يوجد حاليا الكثير من الإرشادات الفنية حول استخدام ومعدات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات من قبل المدربين ، الذين يحمل معظمهم بالفعل لقب Google Master.
عقدت الحلقة الدراسية الوطنية التي عقدتها PWI Jaya وجامعة ميركو بوانا بعنوان استخدام الوسائط الرقمية لأنشطة التعليم والتعلم التفاعلية افتراضيا في جاكرتا ، الأربعاء ، 22 يونيو.
ظهر كخبراء الدكتور ألغوث بوترانتو ، MIKom ، PWI Jaya قسم التعليم ، ممارسي وسائل الإعلام ، محاضر الاتصالات في جامعة ساهيد جاكرتا ، رومي سياهريل ، S.Sos ، MM. ، MIkom ، رئيس SJI (مدرسة الصحافة الإندونيسية) PWI Jaya ، محاضر في جامعة BSI وريكي أرسويندي ، محاضر ورئيس مكتب العلاقات العامة في جامعة ميركو بوانا. وأدارت الحلقة الدراسية دودي إيمان هارتونو، وهي محاضرة في كلية علوم الاتصال بجامعة ميركو بوانا.
وفقا ل Algooth Putranto ، يوجد حاليا العديد من مدربي الكمبيوتر من المناطق الذين يحملون بالفعل لقب Google Master Trainer. في الواقع ، لقد مارسوا التعلم باستخدام الوسائط الرقمية لطلابهم.
"آمل أن يكون هذا مصدر إلهام لجميع المعلمين في إندونيسيا ، وأن يتمكنوا أيضا من إتقان الوسائط الرقمية واستخدامها للتعلم. طالما أن هناك رغبة في التعلم حقا".
وقال القوث إنه في بداية الوباء، كان من المسلم به أن العديد من المعلمين واجهوا صعوبات وارتباكا في التدريس. على الرغم من إلغاء التعليم وجها لوجه. وفي الوقت نفسه، فإن نمط التعلم عن بعد ليس واضحا بعد.
هناك الكثير من التطبيقات عبر الإنترنت المقدمة للمعلمين لتعلم الوسائط. الكثير ، المعلم مرتبك حتى من تلقاء نفسه. "ولكن بعد ذلك يتم تنظيم الكثير من التدريب عبر الإنترنت من قبل أطراف مختلفة. حتى يتم استخدام الكثير من الوقت خلال هذا الوباء للدراسة".
وفي الوقت نفسه، أضاف رومي سياهريل، أنه بعد الكم الكبير من التعلم الرقمي بالإضافة إلى الدعم في شكل الوصول إلى التعلم إلى Google Work Space for Education، تتزايد الجهود المبذولة لتمكين كفاءات المعلمين في محاولة لإتقان التكنولوجيا الرقمية.
من خلال مساحة عمل Google للتعليم هذه، بالإضافة إلى مساعدة المعلمين في عملية التعليم والتعلم في خضم الوباء، فإنها توفر أيضا تجارب جديدة مثيرة للاهتمام للطلاب.
"يمكن للأطفال التعاون مع بعضهم البعض ، والقيام بالمهام معا ، والمناقشة عبر الإنترنت. على الرغم من أنهم في منازل بعضهم البعض. لذا فإن التعلم من المنزل لم يعد مملا "، أوضح رومي ، وهو أيضا أحد المحررين في إحدى وسائل الإعلام.
وفي الوقت نفسه، اعترف ريكي أرسويندي بأن توفير التدريب على التعلم الرقمي للمعلمين وأولياء الأمور أمر صعب وسهل. بعضها سهل الفهم ، وبعضها يصعب فهمه ، خاصة أولئك الذين هم من كبار السن وغير المطلعين على التكنولوجيا الرقمية.
"لكن المعلمين يريدون في الأساس التدريس بطريقة فعالة وممتعة. لقد أظهرت للمعلمين مدى متعة التعلم باستخدام وسائط التعلم الرقمية. بالإضافة إلى كونها ممتعة، يفهم الطلاب بسهولة ما نريد نقله".
على الرغم من التحديات العديدة في التدريب على التعلم الرقمي ، إلا أنه يذكر بعدم الشعور بالتعب. بالنظر إلى مدى أهمية استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في عصر اليوم.
"أذكرهم دائما بأنها خسارة إذا لم يستفيدوا من تكنولوجيا المعلومات هذه. خاصة الآن بعد أن هناك العديد من المرافق هنا وهناك. تعلم استخدام الوسائط الرقمية فعال للغاية ، خاصة في خضم الوباء. إذا تمكن جميع المعلمين من استخدام وسائط التعلم الرقمية، يمكن أن تتحسن جودة تعليمنا".
The English, Chinese, Japanese, Arabic, and French versions are automatically generated by the AI. So there may still be inaccuracies in translating, please always see Indonesian as our main language. (system supported by DigitalSiber.id)
العلامات الأكثر شيوعًا
#Prabowo Subianto #جولكار #انتخابات جاكرتا #المقامرة عبر الإنترنت #Mount Lewotobi maleجمع
