تعرف على رقمنة المدارس الإسلامية بأسلوب وزارة الدين

رسم توضيحي. (الوثيقة بين)

جاكرتا - الرقمنة ليست انتقائية. ومع ذلك ، فإن كل شيء سيكون رقميا في الوقت المناسب.

ويشمل ذلك المدارس الإسلامية (المدارس الدينية). وقد أعدت وزارة الدين (Kemenag) حتى ميزانية للمساعدة تأكيد مدراسا تصل إلى 399.9 مليار IDR التي يتم تنفيذها من خلال تحقيق التعليم وعد المدرسة التعليم برنامج إصلاح جودة التعليم. وهذه الميزانية مخصصة ل 666 2 مدرسة في مختلف المقاطعات.

وقال المدير العام للتعليم الإسلامي م علي رمضاني إن كل مدرسة في البرنامج تلقت مساعدات من 150 مليون وحدة حقوق درقية العام الماضي.

ووفقا للرجل الذي يدعى داني على نحو مألوف، فقد تم تقديم المساعدة إلى المدارس التي نفذت نظام التقييم الذاتي للميداراس ونظام RKAM الإلكتروني (خطة عمل المدرسة الإلكترونية والميزانية) الذي تم تدريبه في عام 2020 وبدأ تطبيقه في العام الماضي.

ونقلت عن أنتارا قوله يوم السبت 5 فبراير إن "المساعدات تقدم في شكل مبالغ نقدية مع التركيز على الاستخدام، الذي يجب أن يستند إلى الاحتياجات الملحة للمدارس، التي يتم صياغتها بناء على نتائج EDM ووفقا للمبادئ التوجيهية التقنية المنصوص عليها".

وأضاف مدير المناهج والمرافق والمؤسسات وشؤون الطلاب المدرسة م إيسوم يوقي أنه من المتوقع أن يتم استخدام المساعدات من أجل تعزيز رقمنة المدارس.

بالإضافة إلى ذلك، يمكن أن يحسن أيضا من جودة الصرف الصحي، واحتياجات البرامج الأخرى من أجل دعم جودة التعلم في المدارس في العصر الرقمي.

ويعترف يسوم بأن تقديم المساعدة في مجال التأكيد لم يكن قادرا على استهداف جميع المدارس الدينية. ويرجع ذلك إلى محدودية ميزانية وزارة الدين.

وفيما يتعلق بالإبلاغ، نفذ حزبه نظام RKAM الإلكتروني كمنصة للتخطيط الإلكتروني والميزنة الإلكترونية، بحيث يمكن ضمان المساءلة عن الإبلاغ عن المساعدات.

وأوضح إيسوم يوشي أن برنامج رقمنة المدارس تم تنفيذه منذ عام 2019 أو قبل الجائحة.

وقد نفذ عدد من البرامج، بما في ذلك تنقيح المبادئ التوجيهية التقنية لاسترخاء استخدام أموال مكتب خدمات الحسابات بحيث يمكن استخدامها لدعم نظام التعلم عبر الإنترنت.

وثمة جهد آخر هو تقديم المساعدة في شراء الخوادم وشبكات الحاسوب CBT (الاختبار القائم على الحاسوب) لجميع المستويات، من أكاديمية عالية أو التسناوية أو إبتيداية.

ومن المسلم به أن ميزانية هذه المساعدة ليست محدودة جدا، بل محدودة جدا. ففي عام 2021 وحده، على سبيل المثال، كانت حصة المستفيدين من هذه المساعدة هي 200 مدرسة عليا، و250 مدرسة تسناوية، و100 مدرسة ابتهادية.

ومنذ عام 2019، قدمت وزارة الدين أيضا المساعدة لتطوير المدارس الدينية الحكومية من خلال صناديق SBSN (الصكوك الوطنية).

ومن بين استخدامات هذه المساعدة دعم تنفيذ الدروس الرقمية. وحتى هذا العام، لا تزال المساعدة الإنمائية التي تقدمها المدارس الحكومية من خلال الهيئة الفرعية للمساعدات الاجتماعية والاجتماعية مستمرة.

وخلال هذا الوباء، عجلت وزارة الدين برقمنة المدارس الدينية من خلال عدد من البرامج بما في ذلك برنامج الكتاب الرقمي في المدارس حيث يمكن للطلاب قراءة الكتب وتنزيلها مجانا من خلال صفحة https://madrasah2.kemenag.go.id/buku/.

وهناك أيضا مدرسة التعلم الإلكتروني، بالتعاون مع جوجل (جوجل للتعليم)، وتوفير جوجل الفصول الدراسية، جوجل تلبية، وغيرها، فضلا عن توفير تخزين غير محدود للمعلمين وطلاب المدارس.

ثم برنامج مساعدة الحصص بأسعار معقولة، في شكل حصص الإنترنت الرخيصة للمعلمين والطلاب وموظفي المدارس. التعاون مع أربعة مزودين (تيلكومسيل، إكس إل أكسياتا، إندوسات Ooredoo وتري).

ثم حرية الوصول إلى منصة التعلم Dragonlearn.org، خدمة تسجيل الطلاب الجدد على الإنترنت (PPDB) لجميع المدارس في جميع أنحاء إندونيسيا، لبدء حركة المدرسة المستقلة للإنجاز لجمع التبرعات للهواتف الذكية المستخدمة المناسبة للاستخدام للطلاب الذين ليس لديهم أجهزة تعليمية.

وعلاوة على ذلك، وفي محاولة لتوسيع رقمنة المدارس الدينية، شارك عدد من الأطراف بما في ذلك تقديم التقدير من خلال جائزة المدرسة الرقمية للابتكار.

وقد تم تنفيذ هذا الجهد في عدة مجالات بما في ذلك جاوة الشرقية وكذلك في جاوة الغربية من خلال إشراك الشركات الناشئة في مجال التكنولوجيا الرقمية تحت الحمراء مع المكتب الإقليمي لوزارة الدين في مقاطعة جاوة الغربية.

كما تهدف جائزة مدراسا للابتكار إلى تسريع تحقيق رقمنة المدارس الدينية، بما في ذلك في جاوة الغربية، وإلى تحقيق المساواة بينها.

في المستقبل، سيتم تشغيل هذا البرنامج في 15 مدينة/إعادة تكتات في جاوة الغربية في عام 2022 و12 مدينة/إعادة تكتات في جاوة الغربية في عام 2023.

وأوضح القائم بأعمال رئيس المكتب الإقليمي لوزارة الدين في جاوة الغربية، يوسف عمر، أن هناك 7 برامج ذات أولوية لوزارة الدين، أحدها التحول الرقمي.

الحكومة تريد حقا المدارس الدينية لا لمجرد الذهاب معها، على الرغم من أن في تنفيذ هذه الأنشطة العديد من لا تتفق مع الأهداف الأولية لالمدارس الرقمية، لكنه يأمل أن يستمر في المستقبل تحسين نوعية البرنامج حتى يحقق الأهداف المتوقعة.