جاكرتا - قال مفوض اللجنة الإندونيسية لحماية الطفل ريتنو ليستيارتي إن انتهاكات البروتوكولات الصحية غالبا ما تواجهها اللجنة عند الإشراف المباشر على نظام إدارة البرامج في مختلف المدارس في عدد من المناطق في الفترة من 2020 إلى 2021.
الانتهاك الرئيسي للبروكيس هو 3 M ، بما في ذلك الأقنعة الموضوعة على الذقن ، والأقنعة المعلقة حول الرقبة ، وغسل اليدين الذي لا يرافقه الماء الجاري والصابون ، بل هناك بعض المعلمين والطلاب الذين لا يعملون أثناء وجودهم في البيئة المدرسية.
وقال ريتنو في بيان تلقته VOI، في جاكرتا، الاثنين، 27 أيلول/سبتمبر، "هناك حتى مدرسة ابتدائية لها مكان لغسل اليدين في كل واجهة من الفصول الدراسية، ولكن عندما جاء المعهد وجلس بالقرب من بوابة المدرسة، لم يغسل أي من الطلاب والمعلمين أيديهم عند وصولهم إلى المدرسة".
وهناك أيضا مدارس يقوم فيها غالبية الطلاب بإزالة الأقنعة عند وصولهم إلى المدرسة. قال الأطفال عند إجراء المقابلات إنهم كانوا يرتدون أقنعة في طريقهم من وإلى المدرسة. "وظيفة القناع هو نفسه خوذة"، وقال ريتنو مرة أخرى.
يوم السبت، 25 سبتمبر، اعترف ريتنو بتلقي شكاوى عامة من خلال تطبيق واتساب على هاتفه. وأوضح ريتنو قائلا: "تلقيت شكاوى من مقاطعات باندونغ وسومدانغ، وجاءت شكاوى من رياض الأطفال والمدرسة الابتدائية مع صور".
"في الصورة، طالب يرتدي زيا أبيض أحمر يتم فحصه لدرجة حرارته مع Thermogun من قبل معلمة لا ترتدي قناعا. في حين أن الصورة الأخرى هي الغلاف الجوي في الفصول الدراسية حيث يقف الأطفال وأيديهم مرفوعة إلى الأمام. وهناك معلمة واحدة و9 طلاب في رياض الأطفال، وجميعهم لا يستخدمون أقنعة، ولا مدرسين ولا طلابا. انه امر خطير جدا".
وتابع قائلا إنه من المفترض أن التعليم فتح من الكليات والمدارس الثانوية/المدارس المهنية والمدارس الإعدادية التي تم تطعيم متعلميها والسيطرة على سلوكهم. في حين لم يتم فتح PT، ولكن PAUD / رياض الأطفال وSD قد فتحت حتى. على الرغم من أن الأطفال الذين يعانون من الفقر / رياض الأطفال والمدرسة الابتدائية لم يتلقوا اللقاح وسلوك الأطفال في رياض الأطفال والابتدائية من الصعب السيطرة عليها. واضاف "انها مخاطرة كبيرة".
توصيات KPAI
أولا، ضمان أن المدرسة قد استوفت جميع متطلبات واحتياجات تنفيذ نظام إدارة البرامج، بما في ذلك ضمان إمكانية الوفاء بالبروتوكولات الصحية. وإذا لم يكن الأمر كذلك، فينبغي للحكومة المحلية أن تساعد في تحقيقها، وخاصة بالنسبة للمدارس الفقيرة وعدد قليل من الطلاب.
ثانيا، الحكومة المركزية ملزمة بتسريع التطعيم للمتعلمين الذين تتراوح أعمارهم بين 12 و17 عاما. ويجب أن تصل معدلات التطعيم إلى ما لا يقل عن 70 في المائة من السكان في المدارس لكي تتشكل مناعة المجموعات. وإذا تم تطعيم المعلمين فقط، فلن يتم تحديد المناعة المجتمعية، لأن عدد المعلمين لا يتجاوز حوالي 10 في المائة من عدد الطلاب. وبالإضافة إلى ذلك، يجب على الحكومة المركزية أن تضمن توزيع اللقاحات بالتساوي على الأطفال في جميع أنحاء إندونيسيا. ووجدت دراسة استقصائية موجزة أجرتها هيئة التوعية بالأطفال في آب/أغسطس أن تطعيم الأطفال تهيمن عليه جزيرة جاوة وأنه لا يستهدف سوى الأطفال في المناطق الحضرية.
ثالثا، يجب على الحكومة المحلية أن تكون صادقة مع معدل انتقال حالات كوفيد-19 في منطقتها. ووفقا للوائح منظمة الصحة العالمية، إذا كان معدل انتقال الحالات أقل من 5 في المائة، فمن الآمن فتح مدرسة وجها لوجه. لذلك، تحتاج الحكومة إلى زيادة 3T (الاختبار، التتبع، العلاج)، وليس الحد منه من أجل إنتاج معدل منخفض لانتقال العدوى. لأن معدل انتقال الحالات تم الحصول عليه بقسمة مجموع الحالات الإيجابية على عدد الأشخاص الذين تم اختبارهم وضربهم في 100.
رابعا، تحتاج المدارس إلى رسم خريطة للمواد لكل مادة، بالنظر إلى أن برنامج العدالة والتنمية وPTM يتم تنفيذهما في وقت واحد. المواد سهلة ويتم توفيرها في PJJ بمساعدة وحدات، في حين أن المواد التي يصعب تقديمها أثناء PTM بحيث يكون هناك تفاعل وحوار مباشر بين المعلمين والطلاب. كما أنه جزء من الجهود الرامية إلى مساعدة الأطفال على فهم المواد الصعبة والصعبة للغاية التي تقلل من إجهاد المتعلمين.
خامسا، يجب على المعلمين وأولياء الأمور تثقيف التغييرات في سلوك الأطفال في تنفيذ البروتوكول الصحي 3 M (ارتداء الأقنعة وغسل اليدين والحفاظ على المسافة) وأن يكونوا قدوة يحتذى بها. PTM في أوقات الوباء يختلف كثيرا عن PTM قبل الوباء. واستنادا إلى الرصد المباشر للكفاي في عدد من المدارس في عدة مناطق، فإن معظم انتهاكات نظام رصد الأداء هي استخدام القناع الخاطئ. حتى أنه كان هناك معلمون وطلاب لا يرتدون أقنعة.
إن احتجاز PTM في ظروف معدل انتقال الحالات التي لم تكن أقل من 5 في المائة وضعف الامتثال في تنفيذ البروتوكولات الصحية هو قرار محفوف بالمخاطر بالنسبة للأطفال الإندونيسيين. وحق الأطفال في الحياة هو الحق الأول. ثانيا، الحق في الأطفال الأصحاء، بينما يمكن وضع حق الأطفال في التعليم في المرتبة الثالثة. والحجة هي أنه إذا كان الطفل بصحة جيدة وعلى قيد الحياة فلا يزال من الممكن متابعة جميع الدروس.
The English, Chinese, Japanese, Arabic, and French versions are automatically generated by the AI. So there may still be inaccuracies in translating, please always see Indonesian as our main language. (system supported by DigitalSiber.id)
