وزير الاتصالات جوني ج. بليت يطلب من جميع الأطراف دعم التعلم المحدود وجها لوجه

رسم توضيحي. (الصورة: الوثيقة. بين)

جاكرتا - تطلب الحكومة من جميع الأطراف دعم تنفيذ التعلم المحدود وجها لوجه الذي يزداد أهمية وعاجلة لمنع الجيل الأصغر سنا في إندونيسيا من خفض تحصيل التعلم وفقدان التعلم.

وقال وزير الاتصالات والمعلوماتية جوني ج. بلايت، في بيان صحفي، نقلته وكالة أنتارا، السبت 18 أيلول/سبتمبر، "إن تسريع الانتهاء من تطعيم المعلمين والعاملين في مجال التعليم يمكن أن يكون تشجيعا على إعادة الأطفال إلى المدرسة على أساس محدود.

إن برنامج PTM المحدود هو محاولة لإنقاذ الأطفال الإندونيسيين من خطر التأثير السلبي للتعلم عن بعد (PJJ) في فترة طويلة. وإذا لم تنفذ على الفور اجتماعات محدودة وجها لوجه، يخشى أن يكون من الصعب جدا اللحاق بهذا الجيل.

تعتبر Kominfo أن PJJ لفترات طويلة يمكن أن يكون له تأثير كبير ودائم على الطلاب. وتشمل الآثار المتوقعة للغاية التسرب من المدرسة، وانخفاض التحصيل التعليمي، والصحة العقلية والنفسية للأطفال.

"تسبب وباء COVID-19 في خسارة كبيرة جدا في التعلم. وإذا ترك كل هذا على المدى الطويل، فإن هذا يمكن أن يكون خطرا أكبر من المخاطر الصحية".

واستنادا إلى مركز بحوث الابتكار وبحوث السياسات (بوسليجاك)، وزارة التعليم والثقافة والبحث والتكنولوجيا، فقد التعليم في إندونيسيا 5-6 أشهر من التعلم سنويا. كما ذكرت أبحاث البنك الدولي أنه في الفترة من 0.8 إلى 1.3 سنة، ضاعفت خسارة التعلم مع زيادة الفجوة بين الطلاب الأغنياء والطلاب الفقراء بنسبة 10 في المائة.

كما ذكر البحث نفسه أن معدل التسرب في إندونيسيا زاد بنسبة 1.12 في المائة، وهو ما يمثل 10 أضعاف معدل التسرب في عام 2019. ويقدر البنك الدولي أن هناك حاليا 000 118 طفل في سن الدراسة الابتدائية في إندونيسيا غير مبتدون بالمدارس.

ووفقا لجوني، فإن هذا العدد يزيد خمس مرات عن عدد المتسربين من المدارس الابتدائية في عام 2019.