تقييم العديد من المشاكل ، DPR يأمل أن يكون هناك تقييم لمفهوم التعليم الوطنيv

رسم توضيحي للمدرسة (عنترة)

جاكرتا - يأمل نائب رئيس مجلس النواب الإندونيسي عن فصيل PKB ، كوكون أحمد سيامسوريجال ، أن يكون هناك تقييم شامل في قطاع خدمات التعليم الوطنية. بعد العديد من المشاكل التي تنشأ ، بدءا من الميزانية غير المستوعبة إلى الموارد البشرية غير المتكافئة وكذلك مرافق التعليم والبنية التحتية في إندونيسيا.

في البداية ، تحدث كوكون عن وظيفة الميزانية التي قام بها مجلس النواب الشعبي للفترة 2019-2024 والتي أكملت للتو فترة ولايتها. وقدر نائب الرئيس السابق لوكالة الميزانية (بانغغار) التابعة لمجلس النواب أنه يجب أن يكون هناك تقييم من الحكومة كشريك في مسألة ميزانية الدولة.

"هناك العديد من الوزارات / المؤسسات التي عندما تطلب الموافقة من DPR ، فإنها تسير بمفردها. لأنه يستخدم قانونا تم توسيعه بشكل طفيف ، فإن تحويل الميزانية "، قال كوكون أحمد سيامسوريجال ، الجمعة ، 4 أكتوبر.

ثم سلط كوكون الضوء على قطاع التعليم. والسبب هو ، في الفترة الماضية ، وجد بانغغار أن ميزانية التعليم لم تتحقق إلا بمقدار 513.38 تريليون روبية إندونيسية من إجمالي ميزانية الدولة لعام 2023 البالغة 621.28 تريليون روبية إندونيسية.

وهذا يعني ، كما قال كوكون ، أن هناك حوالي 111 تريليون روبية في ميزانية التعليم التي لا يتم استيعابها. على الرغم من أن المرافق وعدم وجود خدمات تعليمية في العديد من المناطق لا تزال بحاجة إلى الكثير من المساعدة في الميزانية.

وقال كوكون: "الآن لا يتم استيعاب هذا التعليم وحده لأن عملية الوثائق الداعمة هي أيضا تركيزنا قبل 5 سنوات ، يبدو أن مكافأة الديموغرافيا قد تم الحصول عليها".

وأضاف: "نحن لا نستفيد من نعمة الله، إندونيسيا تحصل على مكافأة ديموغرافية استثنائية للغاية ولكن التعليم في الواقع المفهوم غير واضح أين".

وأوضح المشرع من دابيل ويست جاوة الثانية، استنادا إلى الولاية الدستورية، أن 20 في المائة من ميزانية الدولة مخصصة لوظائف التعليم. ومع ذلك ، تم توزيع الميزانية الكبيرة إلى 20 وزارة / مؤسسة ونقلها إلى المناطق.

وتخصص معظم ميزانية التعليم ليس لوزارة التعليم والثقافة للبحث والتكنولوجيا فحسب، بل للمناطق من خلال خطة النقل إلى المناطق.

ويأتي وضع ميزانيات التعليم الأخرى من خلال التمويل، بما في ذلك صندوق هبات التعليم (بما في ذلك صندوق الهبات الإسلامية الداخلية) التابع لسلطة وزارة الشؤون الدينية. وعلاوة على ذلك، يتم توزيع أموال الميزانية أيضا على عدة وزارات أو مؤسسات لديها برامج تعليمية.

كما شكك كوكون في ميزانية التعليم الكبيرة جدا، ولكنها لم تستخدم لتوفير أكبر قدر من الفوائد للمجتمع.

"الأموال كبيرة جدا ، لا توجد أموال ، كما تعلمون ، ولكنها غير مستوعبة. الآن هذا ما يجب تقييمه في المستقبل".

ووفقا لكوكون، ينبغي استخدام الميزانية غير المستوعبة لإصلاح مختلف المشاكل أو القضايا في الخدمات التعليمية الوطنية. على سبيل المثال ، الحاجة إلى المعلمين التي لم يتم حلها حتى الآن.

كما سلط كوكون الضوء على حالة الطوارئ في إندونيسيا للمعلمين، حيث تقاعد العديد منهم ولكن عدد البدائل لم يكن وفقا للاحتياجات. وفي الوقت نفسه ، أصبحت قواعد تعيين المعلمين حاليا أكثر صعوبة.

"الآن حالة طوارئ المعلمين ، الكثير من الناس يتقاعدون. والآن يتم توظيفهم وفقا لقانون ASN، حتى المناطق لم تعد تسمح بتوظيف THL (الطاقم اليومي العرضي) أو المعلمين الفخريين. عليك رفع PPPK ، الآن هذا ليس سهلا. لذا فإن الاحتياجات أدناه ملحة للغاية. الآن هذا يشمل التقييم في قطاع التعليم".

ناهيك عن أن كوكون أضاف أن العديد من مشاكل الوصول ومرافق الخدمات التعليمية غير كافية ، خاصة بالنسبة للمدارس في المناطق. ولهذا السبب، ذكر كوكون بأنه يجب تحقيق ميزانية الحكومة التي تم تجميعها مع مجلس النواب لتلبية احتياجات المجتمع.

وقال: "كيف يمكن أن يكون للناتج والناتج تأثير حقيقي على رفاهية الشعب".