جاكرتا - حث نائب رئيس اللجنة العاشرة في مجلس النواب ديدي يوسف المدرسة على تحمل المسؤولية عن قضية البلطجة التي ارتكبها طلاب المدارس الثانوية بينوس سيمبروغ في جاكرتا. كما تشجع اللجنة العاشرة التابعة لمجلس النواب الحكومة على زيادة برامج أو أحداث المراهقين بعد ظهور حالات البلطجة في المدارس.
"أعتقد أنه يجب أيضا فحص بينوس كمدرسة ويجب أن تكون هناك عقوبات. لهذا السبب، نطلب من وزارة التعليم والثقافة توبيخ المدارس ومعاقبتها إذا ارتكبت جريمة تنمر في البيئة المدرسية"، قال ديدي يوسف، الاثنين 23 سبتمبر.
وفقا لديدي ، هناك ثلاثة عوامل يمكن أن تسبب التنمر في البيئة المدرسية. أولا، تجعل المدرسة من الأمر شائعا أو عاديا، ولم تكن فرقتا العمل المعنيتين لمكافحة التنمر التي شكلها وزير التعليم والثقافة هي الطريقة، وثالثا قد يكون هناك معلمون أو معلمون هناك خائفون من الطلاب.
"حسنا ، لماذا نخاف من الطلاب ، هذا ما يجب التحقيق فيه سواء كان ذلك بسبب عوامل اقتصادية أو عوامل مالية أو عوامل موقف أو أي شيء آخر" ، أوضح.
وفيما يتعلق بأشكال العقوبات، أعاد ديدي تسليمه إلى الحكومة لتحديد الأفضل. ولكن يجب التأكد من أن هناك تأثيرا رادعا فيه حتى لا تتكرر حالات التنمر في المدارس في المستقبل.
"يمكن أن يكون الحكم شكلا إداريا ، ويمكن أن يكون أيضا على نطاق القواعد. أعتقد أن هذا هو الأنسب ، وما يمكنه منحه هو من الحكومة نفسها. كل من وزارة التعليم ووزارة التعليم".
"مكتب التعليم لأنه يتوافق مع التوبوكسي ، أي المدرسة الثانوية ، المدرسة المهنية تحت المقاطعة. إذا كانت الوزارة بوصفها المشرف على تنظيم التعليم ككل. ربما إذا لم تكن هناك عقوبات، فإن حادثة التنمر مثل هذه ستكون قصة متكررة نسمعها".
في سياق البلطجة ، وفقا لديدي ، يصبح دور المدارس مهما جدا. لأنه استنادا إلى بيانات من الاتحاد الإندونيسي لنقابات المعلمين (FSGI) ، ارتفعت حالات البلطجة في المدارس في عام 2023 من 21 حالة في عام 2022 إلى 30 حالة.
من بين حالات البلطجة ال 23 التي سجلتها FSGI من يناير إلى سبتمبر 2023 ، حدثت 50٪ في مستوى المدرسة الإعدادية ، و 23٪ في مستوى المدرسة الابتدائية ، و 13.5٪ في مستوى المدرسة الثانوية ، و 13.5٪ في مستوى المدارس المهنية.
وقال ديدي إن المدارس يجب أن تتصرف بشكل حاسم لمعالجة مشكلة البلطجة من خلال إجراء تقييم للنظام. بحيث لا يبدو أن حالات البلطجة تترك من قبل المدرسة وتصبح ثقافة متكررة.
"في الواقع ، يمكن أن يحدث التنمر لأنه قد يكون هناك تنمر يحدث من المدرسة ، لكنه لا يتم توبيخه لأنه يعتبر جزءا من الثقافة" ، أوضح المشرع من Dapil West Java II.
وقال ديدي أيضا إن التنمر غالبا ما يرتبط أيضا بوجود الأطفال الذين يعانون من مجمعات أعلى أو يشعر الأطفال بأنهم مهيمنون ، لذلك هناك شعور بالسيادة في المدرسة. وقدر أن حالة هذا النوع من الأطفال يجب توقعها من خلال تعزيز تعليم الشخصية.
"قد يكون السماح بالحدوث مبررا لأنه لا يوجد احترام وتقدير. نظام التعلم المستقل وأعتقد أنه يحتاج إلى إعادة تقييم".
"عندما يكون الطفل مستقلا في التعلم ويسمح له بالالتحاق بالحرية ، ونتيجة لذلك فهو غير خاضع للسيطرة والحرية. لأنه بعد كل شيء ، فإن الحرية ليست مستقلة في القيام بأي شيء. الحرية هي في الواقع عقله الذي لا يتم تحميله بشكل مفرط ولكن يجب توجيهه".
سلط ديدي الضوء على كيف أن المدارس تولي أهمية حاليا فقط للتعليم الفكري دون المساواة مع التعليم العاطفي. على الرغم من أن الأطفال الذين لديهم عواطف جيدة يمكن أن يزيدوا من الاحترام والأخلاق الجيدة أيضا.
"غالبا ما سألت وزير التعليم والثقافة خلال الاجتماعات المتعلقة بنمط وغرض نظام الحرية في التعلم ، سواء تم إعطاء الأولوية فقط لذكاء الذكاء أو أيضا للذكاء العاطفي أو EQ. أعتقد أنه يجب مراجعة هذا النظام لأنه يعمل منذ خمس سنوات".
وذكر ديدي بأن التقييم ضروري لأن حالات البلطجة استمرت في الزيادة في السنوات الأخيرة على الرغم من أن البلطجة لم تحدث فقط بسبب عوامل التعليم في المدارس.
"إن الزيادة في حالات البلطجة تعني أن هناك شيئا خاطئا في نظام دونغ. يمكن أن تكون هناك ثلاثة عوامل يجب مراعاتها، أولا التعليم من أولياء أمورهم الذين لا يعطون الأولوية للبوذة الخبيثة، وثانيا البيئة المدرسية، وثالثا دور المعلمين الذين قد يتم تخفيضهم لأنهم مشغولون بالمسائل الإدارية".
في النهاية ، قال ديدي ، إن احترام الطلاب واحترامهم للمعلمين آخذ في التناقص. مع عدم احترام المعلم ، يصبح الطالب غير خائف من القيام بأشياء خارج الحدود ، بما في ذلك القيام بأعمال تنمر لصديقه.
وقال ديدي: "يعتبر موريد أن المعلمين هم فقط الأجهزة المدرسية التي تم دفعها من أموال أجرهم ، لذلك فهي أقل تقديرا".
لذلك ، شجع Dede مرة أخرى على تحسين تعليم شخصية الطلاب ، أحدها من خلال الأنشطة خارج الغرفة. بالإضافة إلى ذلك ، اقترح أيضا زيادة أنشطة الطلاب في الهواء الطلق بحيث يتم تخصيص وظيفة الحركة أو طاقة الطفل إلى أقصى حد للأشياء الإيجابية.
وقال: "نعم ، يتم تعليم الشخصية هذا بالتعاون بين الآباء والمعلمين والمدرسة".
وأضاف ديدي: "يمكن للمدرسة إحياء الحيود مثل الكشافة ، ولكن الكشافة يجب أن تكون هناك أنشطة خارج الغرفة ، وليس فقط حول الملابس ، في جوهرها ، يتم تعظيم الأنشطة الخارجية من أجل تشكيل تعليم جيد للشخصية".
وقدر ديدي أيضا أن الحكومة يمكنها تعظيم البرامج المخصصة لأطفال المدارس خارج التعلم المنتظم للطلاب، وخاصة بالنسبة للطلاب المراهقين لأنه بصرف النظر عن السماح للطلاب بتوزيع الطاقة على أشياء إيجابية، فإن ذلك يمكن أن يزيد أيضا من دور جيل الشباب.
وقال نائب نائب نائب حاكم جاوة الغربية السابق: "لا يزال البلد يدرك أن الأطفال بحاجة إلى استخدام كميات كبيرة من طاقتهم من خلال الأنشطة الإيجابية في الهواء الطلق ، عندما لا يكون هناك نشاط ، فإنهم يركضون ويتسببون في أعمال التنمر".
وذكر ديدي بأن هناك العديد من ميزانيات التعليم المنتشرة في مختلف الوزارات، لا سيما فيما يتعلق بتدريب جيل الشباب. ليس فقط في وزارة التعليم والثقافة، ولكن أيضا في وزارة الشباب والرياضة (Kemenpora)، ووزارة تمكين المرأة وحماية الطفل (Kemen-PPA)، ووزارة الشؤون الدينية.
"ما أراه هو أن أي ميزانية تملكها جميع الوزارات في نهاية المطاف تقوم فقط بعمل المهرجانات الداخلية أو مجرد تمجيد من الوزارة نفسها. في الواقع ، ما نحتاجه هو ميزانية الإنفاق للمجتمع ، "أوضح ديدي.
وقدر رئيس اللجنة في مجلس النواب المسؤول عن شؤون التعليم والشباب أن هناك حاجة إلى أنشطة شبابية أو فعاليات للطلاب. ووفقا لديدي، فإن الأنشطة الحالية لجيل الشباب مثل الترجمة بين المدارس نادرة.
"غالبا ما تكون أنشطة مثل البطولات بين المدارس في الماضي. لا يجب أن تكون المسابقة للرياضيين المتميزين فحسب ، بل يمكن القيام بها بين المدارس. يمكننا الاستفادة من الميزانية التي تملكها الوزارة، لذلك لا تقم فقط بإنشاء مهرجانات داخلية".
وفقا لديدي ، يجب زيادة التركيز على تدريب تلاميذ المدارس خارج الفصل الدراسي. الأمل هو أن يتمكن الأطفال من توجيه طاقتهم والوقت الحر إلى أشياء إيجابية ، بل ويمكنهم أيضا تطوير المواهب والإنجازات.
وقال ديدي: "الآن إذا أردنا التركيز على التدريب ، فيجب أن يكون نشاط هؤلاء الشباب أكثر نشاطا بشأن الإيجابيات مثل المباريات الرياضية ومسابقات المهارات والعروض الفنية (القلم) كما كان من قبل".
"لذلك يلعبون في الملعب ، استوديوهات الموسيقى مليئة. وسيركز الأطفال على البحث عن هويتهم للأنشطة الإيجابية. الآن أصبح الأمر نادرا ، وأخيرا يتدفقون عبر الإنترنت ".
وعلاوة على ذلك، شجع ديدي الحكومة أيضا على إعطاء الأولوية لتوفير المساحات العامة المفتوحة لأطفال المدارس من مختلف المستويات. وهذا أمر مهم بالنظر إلى أن الناس يجدون الآن صعوبة في الحصول على مرافق المساحات المفتوحة للقيام بالأنشطة، حيث يمكن أن تكون المساحات العامة المفتوحة مفيدة جدا لنمو الأطفال وتطورهم.
"الآن في بعض الأحيان تستخدم الحدائق كمراكز تسوق وإسكان ، لذلك لا توجد مساحة عامة للناس ليكونوا قادرين على التجمع في صراع. يجب أن يكون هذا أكثر فأكثر "، خلص ديدي.
The English, Chinese, Japanese, Arabic, and French versions are automatically generated by the AI. So there may still be inaccuracies in translating, please always see Indonesian as our main language. (system supported by DigitalSiber.id)
