هيكل المنهج المستقل للمدرسة الإعدادية ، المكتمل مع قواعد ونوع التعلم

رسم توضيحي (بيكساباي / نوفر)

YOGYAKARTA - منهج Merdeka هو منهج يوفر المرونة ويركز على المواد الأساسية لتطوير كفاءة الطلاب كطلاب ذوي طابع Pancasila. على مستوى التعليم الثانوي ، يدخل هيكل منهج Merdeka SMP المرحلة D ، سواء للصف السابع أو الثامن أو التاسع.

استنادا إلى الفقرة (1) من المادة 5 من لائحة وزير التعليم والثقافة والبحث والتكنولوجيا (Permendikbudristek) رقم 12 لعام 2024 بشأن المناهج الدراسية في التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة ومستوى التعليم الأساسي ومستوى التعليم الثانوي ، فإن المقصود بالهيكل الدراسي هو تنظيم الكفاءة ومحتوى التعلم وعبء التعلم.

علاوة على ذلك ، تعرف القاعدة الكفاءة على أنها وحدة من المواقف والمهارات والمعرفة التي تظهر قدرة الطلاب نتيجة لعملية التعلم.

محتوى التعلم هو تكوين المواد أو المحتويات المقدمة في عملية التعلم ، بما في ذلك المواقف والمهارات والمعرفة التي يتوقع الطلاب السيطرة عليها وفقا لاحتياجات التعلم.

وفي الوقت نفسه ، يتم تفسير عبء التعلم على أنه تخصيص وقت التعلم لتحقيق كفاءة الطلاب.

حسنا ، على مستوى المدرسة الإعدادية ، ينقسم هيكل منهج ميرديكا إلى نوعين من التعلم ، بما في ذلك:

التعلم الخلقي هو التعلم الذي يتبعه الطلاب داخل الفصل. يحتوي التعلم الخلقي على الكفاءة ومحتوى البحث وعبء التعلم. يتم صياغة الكفاءة في شكل إنجازات تعلمية (CP).

في حين أن التعلم الجامعي هو التعلم القائم على المشروع كمحاولة لتحقيق ملف تعريف طلاب Pancasila. تبلغ تخصيص وقت التعلم هذا 25 في المائة من إجمالي ساعات البلاجار (JP) سنويا.

يعطي التنفيذ الفني للتعلم الجامعي الأولوية للمرونة ، سواء من حيث محتوى الدرس أو تخصيص الوقت. عند المراجعة من حيث المحتوى ، يجب أن يشير هذا التعلم إلى CP Pancasila Profil الذي يتوافق مع مراحل الطلاب.

لا يجب أن يكون CP Profil Pancasila هو نفسه CP التعلم داخل المنهج الدراسي. إذا تمت مراجعته من منظور زمني ، يمكن أن يشير التطبيق إلى إجمالي JP للمشروع لجميع الموضوعات مع وقت عمل كل مشروع لا يجب أن يكون هو نفسه.

العديد من القواعد الأخرى المتعلقة بنية منهج Merdeka SMP ، وهي:

هذا هو المعلومات حول هيكل منهج Merdeka SMP. يمكنك الحصول على تحديثات حول الأخبار المختارة الأخرى فقط في VOI.ID.