جاكرتا - يجب على الحكومة التأكد من أن تقييم الكتب المدرسية من المستوى الابتدائي إلى الثانوي لا يقع في مشروع كبير لتغيير الكتب.
وفي وقت سابق، في اجتماع خاص في قصر ميدريكا في الآونة الأخيرة، أمر الرئيس برابوو سوبيانتو وزير التعليم الابتدائي والثانوي (مينديكداسمن) عبد الموثي بتشكيل فريق على الفور لدراسة وتقييم الكتب المدرسية المستخدمة حاليا في المدارس.
وقال وزير الدولة للسكرتارية (Mensesneg) براسييوتو هادي إن التقييم ضروري لكي يمكن تكييف الكتب المدرسية مع التطورات الزمنية والتكنولوجية.
وقال براسييوتو في مؤتمر صحفي مشترك مع وزير التعليم العالي عبد المجيد موتي بعد الاجتماع: "لا نريد أن نخسر أمام الكتب الدراسية من الخارج".
ثم اتبع هذا الأمر بمراجعة الكتب المدرسية بدءا من المستوى الابتدائي والثانوي وحتى الثانوي. وطلب برابوو من الحكومة مقارنة الكتب المدرسية الإندونيسية مع الكتب من عدد من الدول المجاورة.
وردا على هذا النقاش، حذر منسق شبكة مراقبة التعليم الإندونيسية (JPPI) عبيد ماتراجي من أن خطة تحسين وتحديد كتب دراسية من المستوى الابتدائي إلى الثانوي لن تعود إلى الوقوع في مشروع تغيير الكتب على نطاق واسع.
وأكد JPPI أن تحسين الكتب المدرسية يجب أن يكون جزءا من إصلاح التعلم الشامل، وليس كبرنامج قائم بذاته.
"إذا كنا نغير الكتب كل خمس سنوات ، ولكن قدرة الأطفال على القراءة والعد والتفكير لا تزال منخفضة ، فهذا يعني أن المشكلة ليست فقط في الكتب ، ولكن في نظام التعليم. لا تجعل التعليم الإندونيسي غني المشاريع ، ولكنه فقير في الإنجازات" ، قال عبيد ، في بيان تلقته VOI.
ليس حلا للمشاكل التعليميةلا تزال التعليمات الإندونيسية تظل محاطة بمشاكل لم تحل منذ فترة طويلة. بدءا من انخفاض جودة التعلم ، إلى عدم اهتمام الحكومة بالمعلمين.
وقال عبيد متراجي إن إندونيسيا غالبا ما تقع في فخ التقاليد "تغيير الوزراء، تغيير المناهج" أو "تغيير الرئيس، تغيير الكتاب". على الرغم من أن الخبرة تشير إلى أن جودة التعليم لا تزال تواجه نفس المشاكل على الرغم من طباعة العديد من الكتب الجديدة بميزانية كبيرة.
وقال عبيد إن القضية الرئيسية في التعليم الإندونيسي اليوم ليست نقص في الكتب الجديدة، ولكن انخفاض جودة التعليم.
وقال: "لا نريد أن نكون مشغولين فقط بتغيير الكتب، ولكن فشلنا في تحسين التعليم".
لم ينكر عبيد الحاجة إلى تقييم الكتب المدرسية. إن التقييم مهم لضمان أن يكون محتوى الكتاب متوافقا مع تطور المعرفة العلمية، وأن يكون من السهل فهمه من قبل الأطفال، وأن يمارس القدرة على التفكير النقدي، وأن يكون ذا صلة بالحياة للمتعلمين، وأن يكون عالميا، وأن لا يحتوي على أخطاء في المواد أو التحيز.
ومع ذلك، لا يجب على الحكومة أن تبني انطباعا بأن انخفاض جودة التعليم يمكن تحقيقه فقط عن طريق استبدال الكتب المدرسية.
"الكتب الجديدة لا تجعل التعليم تلقائيا جودة. الكتاب هو مجرد أداة تعليمية. إذا لم يتم تحسين رفاهية ومعايير المعلمين وثقافة القراءة والقدرة على القراءة والكتابة والعد، وعدم المساواة في المرافق، وعملية التعلم في الصف، فإن استبدال الكتب سيغير فقط الأشياء، وليس تغيير جودة التعليم" ، قال عبيد.
إمكانية الهدركما ذكّر بأن هناك خطرا في إهدار الميزانية إذا تم ترجمة تقييم الكتاب مباشرة إلى إعادة طباعة ملايين نسخ من الكتاب في جميع أنحاء إندونيسيا.
وقال: "لا تحل محل جميع الكتب فقط لأن الحكومة تتغير. هذا يحتمل أن يكون مضيعة للميزانية ، ويمكنه حتى تحويل جدول أعمال التعليم إلى مجرد مشروع شراء".
تتطلب سياسة التعليم الاستمرارية عبر الحكومات. لذلك ، على الرغم من أن الرئيس والوزراء يتناوبون ، لا يجب أن يبدأ نظام التعليم دائما من الصفر.
وأوضح عبيد: "يجب قياس تراث التعليم من خلال قدرة الطفل على القراءة والحساب والتفكير النقدي والحصول على تعليم عالي الجودة".
وعلاوة على ذلك، من المتوقع أن تكون عملية إعداد وتحديد الكتب المدرسية بعيدة عن المصالح السياسية أو المصالح التجارية في المشتريات.
ويجب أن يكون إعداد الكتب قائما على احتياجات المتعلمين والأدلة العلمية، وليس على تفضيلات المسؤولين أو رغبة أي نظام في امتلاك كتابه الدراسي الخاص به.
لذلك ، يجب أن تشمل العملية المعلمين والأكاديميين والخبراء في المواد الدراسية والخبراء التربويين وخبراء تطوير الطفل ومجموعات التعليم الشامل والإعاقة والمجتمع المدني ، وتتم من خلال الاختبارات للمعلمين والطلاب من مختلف الظروف الإقليمية.
ويجب اختبار الكتب ليس فقط من حيث التوافق مع المناهج الدراسية ، ولكن من حيث قدرتها على مساعدة الطفل على فهم الدروس ، وبناء الفضول ، وتحسين مهارات القراءة والكتابة والحساب والتفكير.
"لا تسمح لأسباب تحسين جودة الكتب بأن تكون مدخلا لمشاريع أعمال الكتب المدرسية. يجب أن تكون الحكومة شفافة بشأن الكتب التي سيتم استبدالها ، وميزانيتها ، ومن يصممها ، ومن يقيمها ، ومن يطبقها ، وكيف يتم عملية شرائها".
The English, Chinese, Japanese, Arabic, and French versions are automatically generated by the AI. So there may still be inaccuracies in translating, please always see Indonesian as our main language. (system supported by DigitalSiber.id)
