جاكرتا - لدى الحكومة الكثير من الواجبات المنزلية لإصلاح برامج المدارس الشعبية. إذا لم يتم معالجته على الفور ، فليس من المستحيل أن تفقد المدارس الشعبية جاذبيتها.
تماما مثل المدارس العادية ، بدأت المدارس الشعبية أنشطة التعلم في 14 يوليو. ويهدف برنامج المدارس الشعبية الذي بدأه الرئيس برابوو سوبيانتو إلى توفير تعليم مجاني وعالي الجودة للأطفال من الأسر الفقيرة. ومن خلال المدارس الشعبية، تأمل الحكومة في كسر سلسلة الفقر.
ولكن منذ بداية البرنامج المدرسي الشعبي تلقى انتقادات من عدد من الدوائر. يعتبر وجود المدارس الشعبية لإعادة إندونيسيا إلى العصر الاستعماري ، عندما يتم خلط الوصول إلى التعليم.
لم يفتتح حتى شهر واحد من المدارس الشعبية رسميا ، وقد واجه هذا البرنامج مشاكل مختلفة. وأعرب مئات الطلاب والمعلمين عن انسحابهم من برامج المدارس الشعبية لأسباب مختلفة.
وقالت وزارة الشؤون الاجتماعية (كيمنسوس) إنه من البيانات التي تم تلقيها، أعلن ما يصل إلى 115 طالبا في المدارس الشعبية استقالتهم. ألغوا أن يكونوا طلابا ، من بين أمور أخرى ، لأنهم اختاروا مدرسة عادية ، ولم يكونوا في مهجع ، وشعروا بأنهم لا يستطيعون البقاء بعيدا عن الوالدين أو العائلة ، وأراد بعضهم رعاية أولياء الأمور العازبين الذين يعيشون في المنزل.
بالإضافة إلى ذلك، قال وزير الشؤون الاجتماعية سيف الله يوسف إن هناك 143 معلما لم يستوفوا المكالمات، ونتيجة لذلك لم يتم تشغيل عدد من الموضوعات لأنه لم يكن هناك معلمون يدرسون.
ومع ذلك ، لا يزال متفائلا بأن الحكومة يمكن أن تمر بالعاصفة التي جاءت في بداية تنفيذ برنامج المدارس الشعبية. بما في ذلك ، حول العدد الكبير من المعلمين الذين ينتظرون في الطابور ليحلوا محلهم لاختيار الانسحاب. ويدعي سيفولا، وفقا لبيانات وزارة التعليم الابتدائي والمتوسط، أن هناك حوالي 50 ألف معلم على استعداد ليحلوا محل المناصب الشاغرة.
وتستهدف وزارة الشؤون الاجتماعية ما يصل إلى 100 مدرسة شعبية في المرحلة الأولى في مختلف المناطق جاهزة للعمل. ومن بين هذه المدارس، سيبدأ 63 منها العمل في يوليو 2025، في حين ستتبع 37 مدرسة أخرى في أوائل وأثناء أغسطس 2025.
ولكن بعد ثلاثة أسابيع فقط من المشي ، أصبحت البرامج المدرسية للناس مهددة. ولم ينضم مئات الطلاب إلى هذا البرنامج، فضلا عن 143 معلما اختاروا الاستقالة. لسوء الحظ ، يبدو أن هذه الحادثة قد أخذت على محمل الجد من قبل السلطات. واعتبر منسوس سيف الله من قبل الجهات الفاعلة التعليمية مسيئا للغاية بشأن مشكلة رحيل مئات الطلاب والمعلمين من المدارس الشعبية.
وقال المنسق الوطني لشبكة مراقبة التعليم الإندونيسية (JPPI) عبيد ماتراجي إنه يجب على الحكومة إجراء تقييم بعد استقالة المعلمين البالغ عددهم 143 معلما.
"إذا استمع إلى الوثائق من وزير الشؤون الاجتماعية ، فإن أولئك الذين انسحبوا كانوا 143 ولكن أولئك الذين اصطفوا كانوا 50،000. هذا بيان يؤذي المعلمين ومهنهم. هذه ليست مسألة اصطفاف، ولكن على وجه التحديد يجب أن يسمع هؤلاء الأشخاص ال 143 أصواتهم حتى لا يحدث ذلك مرة أخرى".
وأضاف عبيد أنه طالما تم تنفيذ نظام التحسين، فلا يوجد ضمان بأن 50 ألف معلم يقال إنهم في الطابور على استعداد لتلبية المكالمة. ولهذا السبب، من الضروري التواصل والتعاون مع الحكومات المحلية لرسم خرائط للاحتياجات.
تعتمد جودة التعليم إلى حد كبير على جودة وجاهزية معلميه ، وفقا لآراء مراقبة التعليم إينا ليم. المدارس الشعبية هي في الواقع برامج نبيلة ، ولكن لسوء الحظ ، فإن الاستعدادات المتسرعة للغاية وعدم وجود دراسات تسبب مشاكل مختلفة ويصبح الأطفال ضحايا مرة أخرى.
ومن ناحية أخرى، فإن العديد من المعلمين الفخريين يستخدمون بالفعل كأداة سياسية من قبل الحكومات المحلية.
"تم الاحتفاظ بهم دون وضع واضح ، وأجر منخفض ، ولكن وعدوا بتعيينهم قبل الانتخابات الإقليمية. ومن المفارقات أن العديد من الحكومات المحلية لم تتقدم حتى بطلب لتشكيل PPPK ، على الرغم من أن المدارس تفتقر إلى المعلمين. ونتيجة لذلك، سمح لهؤلاء المعلمين بالتعليق".
وفيما يتعلق بسحب 115 طالبا من المدارس الشعبية، اعتبر المنسق الوطني ل JPPI عبيد ماتراجي هذا مؤشرا على الفشل النظامي. ووفقا له، فإن الحكومة، وخاصة وزارة الشؤون الاجتماعية، كانت مخطئة في إدارة البرنامج.
"التعليم ليس مساعدة اجتماعية أو مساعدة اجتماعية. هذا حق دستوري لجميع أطفال الأمة".
وقدر أن نهج البرامج المدرسية الشعبية الذي يشبه المساعدة الاجتماعية يضع التعليم كهدية، وليس التزام الدولة. "إنه مفارق من الروح المبكرة للمدارس الشعبية. لا يمكن معاملة التعليم مثل حصة المساعدة، ويشغل ويستبدله".
وكان الهدف من بيان عبيد الأخير هو انتقاد تعليقات منسوس سيف الله، التي ضمنت ألا يتداخل ذلك مع عملية التعليم والتعلم لأنهم استقالوا في بداية المدارس الشعبية للعمل.
وادعى الرجل الذي يطلق عليه عادة اسم غوس إيبول أيضا أن هناك بالفعل بديلا ل 63 طالبا آخر لملء الفراغ.
ولكن مسألة التغيير، سواء كان الطلاب أو الطلاب الذين انسحبوا من المدارس الشعبية، ليست الإجابة على المشاكل التي تواجهها وزارة الشؤون الاجتماعية اليوم، كما قال رئيس مجلس الخبراء التابع لاتحاد نقابات المعلمين الإندونيسية (FSGI) ريتنو ليستيارتي. إذا لم تقم الحكومة بإجراء تقييم، فليس من المستحيل أن تفشل المدارس الشعبية في تحقيق هدفها الكبير المتمثل في كسر سلسلة الفقر في البلاد.
"هذه ليست أرقاما. هذه القضية ليست بهذه البساطة. تراجع مئات الأطفال، فما هو دور الدولة؟ ولا يزال يتعين الوفاء بالحق في تعليم الأطفال".
ولهذا السبب، تحث الجامعة الحكومة ومديري المدارس الشعبية على تقييم جميع سياسات البرنامج من خلال عدم تكرار الأخطاء التي تجعل المعلمين والطلاب أرنب التجربة.
وقال: "شركهم في التخطيط واستمع إلى أصواتهم".
وعلى الرغم من أن عددا من مديري المدارس في المدارس الشعبية اتخذوا تدابير التخفيف من خلال تمكين المعلمين الحاليين من استبدال وظائف المعلمين الذين انسحبوا مؤقتا، إلا أن ذلك اعتبر غير مثالي بحيث لا يتم الوفاء بوعود التعليم الجيد لأطفال المدارس الشعبية.
The English, Chinese, Japanese, Arabic, and French versions are automatically generated by the AI. So there may still be inaccuracies in translating, please always see Indonesian as our main language. (system supported by DigitalSiber.id)
العلامات الأكثر شيوعًا
#Prabowo Subianto #دونالد ترمب #حج 2022 #eruption of Mount Dukono #fuel crisis #konflik timur tengahجمع
