جاكرتا - لا تزال قضية التعليم مصدر قلق للحكومة. إن منح جميع المواطنين غير الشرعيين فرصة للحصول على التعليم هو المثل الأعلى النبيل لقانون عام 1945.
في المناقشة حول الانتخابات الرئاسية الخامسة لعام 2024 في مركز جاكرتا للمؤتمرات ، الأحد (4/4/2024) ، ألمح المرشح الرئاسي رقم ثلاثة في الدرجة الثالثة غانجار برانوو إلى دور التعليم الشامل في القطاع الأول من عرض رؤيته ورسالته.
ليس ذلك فحسب ، بل ذكر الحاكم السابق لجاوة الوسطى أيضا إنشاء منهج أكثر راسخا ، مع أفضل وصول للطلاب وموظفي التعليم.
وقال غانجار: "السيدات والسادة، يجب علينا بناء التعليم والثقافة معا لتوفير وصول أفضل إلى التعليم مع المزيد من الإدماج، ثم يجب أن يكون المناهج الدراسية الثابتة وبالطبع يجب أن تكون المرافق المقدمة قادرة على توفير أفضل وصول لطلابنا بما في ذلك مصير المعلمين والمحاضرين".
بالنسبة لبعض الناس ، قد لا يزال التعليم الشامل يبدو غريبا. على الرغم من أن نظام التعليم الشامل قد تم تكثيفه في السنوات الأخيرة.
نقلا عن موقع وزارة التعليم والثقافة ، فإن التعليم الشامل هو نظام لتنظيم التعليم يوفر فرصا لجميع الطلاب الذين لديهم احتياجات خاصة ولديهم إمكانات ذكاء و / أو مواهب خاصة للمشاركة في التعليم أو التعلم في بيئة تعليمية واحدة جنبا إلى جنب مع الطلاب بشكل عام.
وتشمل الاحتياجات الخاصة المعنية التونة النيطية، والتونة النيطية، والتونة غراهيتا، والتونة داكسا، والتونة laras، والتونة النطقية، والتونة المفرطة النشاط، وصعوبة التعلم، ومتلازمة داون، والتونة الهوائية، والتونة المزدوجة.
في حين تعني اليونيسف التعليم الشامل يعني أن جميع الأطفال في نفس الفصل الدراسي، في نفس المدرسة. وهذا يعني فرصا حقيقية للتعلم للمجموعات التي يتم تفويتها تقليديا، ليس فقط الأطفال ذوي الإعاقة، ولكن أيضا الناطقين بلغات الأقليات.
ويميل الاتجاه الحقيقي لعدد المدارس غير الحصرية إلى الزيادة. استنادا إلى البيانات التي حصلت عليها مديرية التعليم المجتمعي والتعليم الخاص (PMPK) في عام 2017 ، كان هناك 31،724 مدرسة إدماج مع 159،002 طالبا من ذوي الاحتياجات الخاصة (PDBK). وبحلول عام 2021 ، هناك 35،802 مدرسة إدماج مع 127،541 PDBK.
ومع ذلك، فإن تنفيذ مدارس الإدماج ليس بالأمر السهل. في هذا المجال ، هناك العديد من التحديات التي يجب مواجهتها. بدءا من PDBK نفسها ، والمعلمين ، إلى المرافق المدرسية والبنية التحتية.
بالنظر إلى الوراء ، في عام 2009 ، فرض معلمو SMP 259 Jakarta عقوبات في شكل عقاب أو عدم الذهاب إلى الفصل للطلاب الذين تم اعتبارهم وكان لديهم دائما قيم ضعيفة.
حدث ذلك قبل وصولهم لطلاب ماجستير في علم النفس في جامعة إندونيسيا للملاحظات. تساءلوا عما إذا كان هناك PDBK يذهب إلى المدرسة هناك.
من نتائج ملاحظات الطلاب ، تبين أن الأطفال الذين غالبا ما يعاقبون على أنهم مارقون يتمتعون بأنشطة فرطية. وفي الوقت نفسه ، فإن أولئك الذين يحصلون دائما على قيم سيئة يتبين أنهم يعانون من إعاقات عقلية.
ليس ذلك فحسب ، بل اتضح أن العديد من المعلمين ما زالوا أيضا لا يعرفون عن التعليم الشامل بسبب نقص التنشئة الاجتماعية.
جاكرتا إن التحدي المتمثل في توفير التعليم الشامل حقيقي. وقد اعترف بذلك أيضا رئيس قسم الدعوة في جمعية التعليم والمعلمين (P2G) إيمان زاناتول هيري.
"هناك بالفعل جهود من وزارة التعليم والثقافة لجعل التعليم أكثر تلقاء ، مع إضافة مرافق في المدارس الشاملة" ، قالت إيمان خلال محادثة مع VOI.
"ولكن لتحقيق ذلك ، هناك شيئان يجب استيعابهما ، وهما البنية التحتية وبالطبع الموارد البشرية. في الوقت الحالي، لم يتم استيعاب كل شيء".
واعترفت إيمان بأن ما حدث في SMP 259 Jakarta لا يزال يكتشف في العديد من المدارس الأخرى. ووفقا له، فإن فهم المعلمين للإدماج لا يزال لا يفي بالمعايير اللازمة.
وأوضحت إيمان أن "قدرة المعلمين للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة (ABK) ، بالنسبة للإدماج ، بالطبع ، يجب تعديلها وفقا لنوع abk".
"في المدارس الشاملة، هناك حاجة إلى معلمين مرافقين، في حين أن أنشطة المعلمين كثيرة جدا ولا يزال فهم المعلمين ضئيلا أيضا. هذا هو التحدي المتمثل في توفير المدارس الشاملة".
جاكرتا إن محدودية المعلمين المشرفين الخاصين تشكل بالفعل تحديا في تنظيم المدارس الشاملة. في الواقع ، في إحدى المواد في Permendiknas رقم 70 لعام 2009 ، كتب أن الحكومة ملزمة بتوفير معلمين مرافقين للمدارس المعينة كمدارس إدماج.
سجل تقرير الصور المدرسية الشاملة في إندونيسيا ، مراجعة المدارس الإعدادية لعام 2017 أنه في إندونيسيا هناك 2,465 مدرسة شاملة حكومية ولكن لديها 728 GPK فقط. على سبيل المثال، في عام 2017، كان هناك 1,138 طالبا من التونة الخفيفة والمتوسطة الذين تلقوا دراسة في المدارس العامة الشاملة، ولكن عدد GPK كان 41 فقط. يمتد عدد الطلاب عبر 34 مقاطعة ولكن GPK موجود فقط في 18 مقاطعة.
مثال آخر هو PDBK مع إعاقة في التحدث. مع ما مجموعه 112 طالبا من طلاب التحدث الذين يذهبون إلى المدارس الإعدادية العامة الشاملة ، لا يوجد سوى شخصين من GPK. ووفقا لتقرير صادر عن وزارة التعليم والثقافة، تحدث حالات من هذا القبيل في جميع فئات الإعاقة.
The English, Chinese, Japanese, Arabic, and French versions are automatically generated by the AI. So there may still be inaccuracies in translating, please always see Indonesian as our main language. (system supported by DigitalSiber.id)
