Wamendikdasmen يقدم الركائز الأربع لتعزيز خريطة التعليم الإندونيسية

نائب وزير التعليم الأساسي والمتوسط (Wamendikdasmen) فجر رضا أول حق. (الصورة: Doc. عنترة)

جاكرتا - نقل نائب وزير التعليم الأساسي والمتوسط (Wamendikdasmen) فجر رضا أول حق "خريطة سفر التعليم في إندونيسيا نحو إندونيسيا الذهبية 2025" أثناء إلقاء محاضرة عامة في جامعة سومطرة الغربية المحمدية (UMSB).

"رأس المال نحو إندونيسيا الذهبية 2045 هو كيف نرى ونطور ما لدينا اليوم. يجب أن نقفز حيث أن مؤيديهم هم الحكومات المحلية وحكومات المقاطعات ، وكذلك الحكومة المركزية كمحرك "، قال Wamendikdasmen ، Fajar Riza Ul Haq في بيان مكتوب ، نقلته عنترة ، الأحد ، 15 ديسمبر.

وقال نائب الوزير فجار إن هناك أربع ركائز على الأقل يجب تصحيحها في خارطة طريق التعليم الإندونيسي.

الأول هو الوصول العادل إلى التعليم بأنه لا ينبغي أن يكون هناك عدم مساواة اجتماعية في مجال التعليم. وشدد على أن جميع الأطفال الإندونيسيين يحق لهم الحصول على تعليم متساو وعادل.

وعلاوة على ذلك، فإن الركيزة الثانية هي جودة التعليم الشامل. ووفقا له، بالإضافة إلى الوصول إلى التعليم الحالي والجيد، يجب أن يكون الوصول أيضا عالي الجودة ويكون له تأثير إيجابي على الجميع، وهذه الركيزة الثانية هي أيضا التركيز الرئيسي لوزارة التعليم الأساسي والمتوسط (Kemendikdasmen) في السنوات الخمس المقبلة.

"وعلاوة على ذلك، فإن الركيزة الثالثة هي تحقيق الأهمية في التعليم بهدف التعليم. وفي هذه الحالة، يجب أن نكون قادرين على تحليل المعرفة أو التنبؤ بها في المستقبل من خلال قراءة سلوك المجتمع والتطورات التكنولوجية".

الركيزة الأخيرة هي إنشاء حوكمة تعليمية خاضعة للمساءلة وإشراك المجتمع كممثل يقوم ببناء التعليم.

وفي تلك المناسبة، سلط نائب الوزير فجار الضوء أيضا على أهمية تطوير تعليم الشخصية. وأوضح أن الحكومة تواصل حاليا السعي لتحقيق الذكاء الاصطناعي، لذلك من المتوقع أن تنمو الذكاء الاجتماعي والعاطفي والتضامن والروحي.

"لا يزال يتعين علينا العمل بجد لجعل التعليم عالي الجودة وعالي الجودة في المستقبل. أعتقد أن الطلاب والمحاضرين والمعلمين يمكن أن يلعبوا دورا مهما في ضمان أن يصبح الأطفال الإندونيسيون جيلا مفيدا ومفيدا للنوسا والأمة".