يدعم SIS اعتماد تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي في تحسين التعليم الدولي بأسعار معقولة

جاكرتا - تتعاون مجموعة SIS للمدارس مع التعليم الدولي في كامبريدج في تحسين التعليم الدولي في إندونيسيا. من خلال هذه الشراكة ، تريد SIS جعل تعليمها أكثر بأسعار معقولة.

بدأت هذه المبادرة من مناقشات بين مؤسس ورئيس SIS، جاسبل صديهو، ومدير المجموعة في كامبريدج، رود سميث، منذ بعض الوقت. بعد الاجتماع ، أجرت كامبريدج مراجعات مستقلة في العديد من مدارس SIS في إندونيسيا.

وسلطت النتائج الرئيسية للمراجعة الضوء على عدة نقاط رئيسية. أحدها هو الكفاءة التشغيلية الذكية ل SIS في إدارة التعلم والموارد ، بحيث يمكن خفض التكاليف دون المساس بالجودة.

على الرغم من أن SIS تحاول توفير تعليم دولي بأسعار معقولة للعديد من المجموعات ، إلا أنها لا تزال تركز على الاحتياجات التكنولوجية لطلابها. وذكر جاسبل سيدو أن SIS تدرك أهمية اعتماد التكنولوجيا في العصر الحالي للرقمنة.

وقال جاسبل إن SIS قد نفذت العديد من تقنيات الذكاء الاصطناعي (الذكاء الاصطناعي) في مناهجهم التعليمية. في الواقع ، يستخدم SIS أيضا تقنيات الدعم مثل الواقع الافتراضي (VR).

"هذا الذكاء الاصطناعي هو نظام نعرفه معا" ، قال جاسبال في بيان تلقته VOI يوم الاثنين 8 سبتمبر. "الذكاء الاصطناعي يشبه تلخيص كل الأفضل على الإنترنت و (التكنولوجيا) توفر في الواقع معلومات فورية للطلاب."

على الرغم من اعتبار الذكاء الاصطناعي فعالا من خلال مساعدة الطلاب في جمع المعلومات ، إلا أن SIS لا تنس دور المعلمين. ومن المؤكد أن هذا التنفيذ لن يغير دور المعلمين أو المدارس. من ناحية أخرى ، يصبح دور المدرسة في الواقع أكثر حيوية.

"الشيء الأكثر أهمية هو كيف يمكن لهؤلاء الطلاب طرح الأسئلة أو تقديم الإحاطة الصحيحة للتكنولوجيا (الذكاء الاصطناعي)" ، قال جاسبال. ووفقا له ، إذا لم يكن السؤال المطروح صحيحا ، فإن الإجابة الناتجة ستكون خاطئة أيضا.

لذلك ، يلعب المعلمون دورا مهما في توجيه طلابهم في استخدام التكنولوجيا أثناء التعلم. وهذا يؤكد أن التكنولوجيا هي عامل داعم، في حين أن البشر ما زالوا القوة الدافعة الرئيسية.

يشير هذا البيان إلى أن SIS لا يزال يعطي الأولوية للتعليم الحديث القائم على التكنولوجيا على الرغم من تنفيذ الكفاءة التشغيلية. وذكر جاسبل أنهم نجحوا في خفض التكاليف من خلال نموذج "Half-Fees" الذي حصل على جائزة.