قضية البطالة هي حقيقة باهيت لخريجي المدارس المهنية في إندونيسيا

جاكرتا - من المتوقع أن يتمتع خريجو المدارس الثانوية المهنية (SMK) بمهارات وخبرات خاصة حتى يتمكنوا من الحصول على وظيفة بشكل أسرع بعد الانتهاء من دراستهم. ولكن في الواقع ، يهيمن خريجو المدارس المهنية على معدل البطالة في إندونيسيا. من ناحية أخرى ، يتم ملء عدد العمال في إندونيسيا بشكل أكبر من قبل خريجي المدارس الابتدائية.

نقلا عن الموقع الإلكتروني لوزارة التعليم والثقافة (Kemendikbud) ، SMK هو تعليم رسمي ينظم التعليم المهني على مستوى التعليم الثانوي كمتابعة للمدارس الإعدادية أو MTs أو أشكال أخرى على قدم المساواة. الغرض من التعليم في SMK هو تشكيل خريجين مستعدين لدخول عالم العمل أو التوظيف أو كعمال لحسابهم الخاص.

جاكرتا - ذكرت وكالة الإحصاء المركزية (BPS) أن هناك 219,485 مدرسة في إندونيسيا في العام الدراسي 2022/2023. ومن هذا الرقم، هناك 14,265 مدرسة مهنية، مما يعني زيادة طفيفة بنسبة 0.46 في المائة مقارنة بالعام السابق البالغ 14,199 وحدة.

ومن المتوقع أن يكون خريجو المدارس المهنية قادرين على المنافسة في العثور على وظيفة. لكن الحقيقة تقول خلاف ذلك. وفقا لبيانات BPS حتى فبراير 2023 ، كان هناك 7.99 مليون عاطل عن العمل في إندونيسيا. ولا يزال أعلى معدل بطالة بين خريجي المدارس المهنية بنسبة 9.60 في المائة، في حين أن خريجي المدارس الثانوية بنسبة 7.69 في المائة.

في عام 2021 ، ساهم أعلى خريجي SMK بنسبة 11.45 في المائة من إجمالي 7.99 مليون عاطل عن العمل في إندونيسيا. في عام 2023 انخفض إلى 9.60 في المئة. وهذا يعني أنه على مدى العامين الماضيين ، نجحت جهود الحكومة لتعزيز التعليم المهني فقط في خفض 1.85 في المائة من البطالة في المدارس المهنية.

ووفقا لرئيس وكالة معايير التعليم والمناهج والتقييم التابعة لوزارة التعليم والثقافة والبحث والتكنولوجيا، أنينديتو أديتومو، قال إن العدد الكبير من حالات البطالة من خريجي المدارس المهنية يرجع إلى عوامل متعددة. الأول هو توافر الوظائف نفسها. من المسلم به أن جائحة أنينديتو COVID-19 كان لها تأثير على الاقتصاد ، ولكن بصرف النظر عن ذلك ، فإن عدم المساواة بين التعليم في المدارس واحتياجات عالم العمل كان أيضا عاملا مسبقا.

"من حيث التعليم نفسه ، لا يزال Adamiss Match ، وعدم المساواة. لذلك لا يزال الأمر غير متصل بما تم تعلمه في المدارس المهنية بما هو مطلوب في عالم العمل".

ولهذا السبب، قامت وزارة التعليم والثقافة من خلال منهج ميرديكا بتحسين المناهج الدراسية من أجل تلبية كفاءة خريجي المدارس المهنية التي يحتاجها عالم العمل.

وأوضح: "إذا كان المناهج الدراسية صارما ، فلا يمكن لخريجي المدارس المهنية التكيف مع عالم العمل أو العالم الصناعي بسرعة".

"يوفر المنهج المستقل مساحة أكبر للممارسة والممارسين للتدريس" ، قال أنينديتو مرة أخرى.

من ناحية أخرى ، أعرب المنسق الوطني لجمعية التعليم والمعلمين (P2G) ساتريوان سالم عن أسفه لأن المرشحين الرئاسيين الثلاثة ، وهم أنيس باسويدان وبرابوو سوبيانتو وغانجار برانوو ، لم يمسوا القضية في النقاش الخامس للانتخابات الرئاسية لعام 2024 ، الأحد (4/4/2024). على الرغم من أن النقاش النهائي أثار مواضيع التعليم والصحة والتوظيف والثقافة وتكنولوجيا المعلومات والرعاية الاجتماعية والشمول.

وقال ساتريوان: "استمعا إلى مناقشة كابريس حول قضية التعليم ، تعتبر P2G أنها لم تمس القضية الأساسية للتعليم الوطني".

بالإضافة إلى ذلك ، لم يقدم Debat Capres في نهاية الأسبوع الماضي أيضا حلا لحقيقة أن القوى العاملة لخريجي المدارس الابتدائية لا تزال تهيمن حاليا.

تظهر BPS أنه حتى عام 2023 على مستوى القوى العاملة ، بلغ عدد خريجي المدارس الابتدائية 39.76 في المائة ، وخريجي المدارس الثانوية 19.18 في المائة ، وخريجي المدارس الإعدادية 18.24 في المائة ، وخريجي الجامعات المتبقين D1-3 2.20 في المائة و D4 ، S1 ، S2, S3 بنسبة 9.13 في المائة. وهذا يعني أن إنتاجية القوى العاملة الإندونيسية لا تزال تنتجها خريجي المدارس الابتدائية.

"لماذا لا يزال استيعاب القوى العاملة لخريجي المدارس الابتدائية مهيمنا؟ كلما كان المستوى أعلى ، زاد القوى العاملة. كان ينبغي الإجابة على هذا في المرسوم الرئاسي ، ولكن لم يتم لمسه "، قال ساتريوان مرة أخرى.

وفي الوقت نفسه ، وفقا للموظفين الخاصين لوزيرة القوى العاملة ديتا إنداه ساري ، قال إن هذا تحد من قبل الحكومة في التغلب على البطالة الفكرية التي تحدث الآن في إندونيسيا.

وقال ديتا: "بطالة الأشخاص الذين لديهم تعليم، هذا ما نواجهه الآن، لذلك لا يمكن لأولئك الذين لديهم تعليم منخفض أن يكونوا أكثر ازدهارا، في حين أن أولئك الذين لديهم تعليم مرتفع يجدون صعوبة في الحصول على وظيفة، هذه هي المشكلة".

بالإضافة إلى ذلك ، قال ديتا أيضا إن السبب في أن خريجي المدارس الابتدائية والإعدادية أقل عاطلا عن العمل هو أن لديهم قدرة إنقاذ أعلى ، مما يجعل من الأسهل قبول أي وظيفة.

وأوضح ديتا: "لذا فإن المدارس الابتدائية والإعدادية لديها قوة أكبر للبقاء على قيد الحياة، ولديها القدرة على قبول أي وظيفة، وعدم الاختيار كثيرا، والشيء المهم هو أنهم يعملون، وهذا ما يجعل مستوى البطالة يهيمن عليه مستوى المدرسة الثانوية، المهنية".